李含光其實要比於元正想得聰明很多，這個清秀又有幾分古怪的孤女，腦子讓人吃驚的好用。並不是那種需要去私塾額外補習的慢腦子，在她列出來需要補習的課程裡，有一部分知識點，於元正只講一遍她就明白了——就像是從前學過，但是後來又忘了，或者是沒和課本聯絡起來一樣。
另一部分，於元正也不需要花費太多的時間，李含光不是不懂知識點本身，她是看不懂課本比較含糊的解釋，幾道例題一做，她馬上就明白了公式、定理的含義。
他原本預期要講七八個早上的，可只用了五個早上，就把這三本書裡的知識點給李含光補完了。還拿出今年他在楊善榆提高班裡做的一份卷子給李含光試做。
滿分一百的卷子，李含光居然做了八十多分。——這可是楊善榆提高班的卷子。
於元正已經放棄去想李含光到底為什麼需要補習了。他把李含光不會做的幾道題給她講了一下，既然是提高班的卷子嘛，總有一些知識點是課本里沒教的。李含光學過以後再做了另一份卷子，一眨眼就是九十多分。
連她自己都很吃驚，「怎麼這麼簡單。」
她一邊說，一邊衝著卷子眨眼，吃驚之色是貨真價實。
「你原來覺得算學很難嗎？」於元正沉著臉，一邊收拾課桌一邊問，他覺得自己提高班才子的權威受到了挑戰。
兩個人經過幾天的補習，已經迅速熟悉了起來，李含光不是個陰沉的人，相反性子還挺活潑健談的，聽了於元正的問話，她搖了搖頭，瞪著卷子說。「算學難不難，我不知道，我就是不知道……原來我也還算得上聰明的。」
如果她還不聰明，那於元正簡直就要笨死了。李含光做的幾份卷子，他自己也就只是九十分的水平。
於元正的臉色更差了，他硬梆梆地說，「你這麼聰明，怎麼還需要補習？」
李含光回過神來，衝著於元正笑，「就是因為聰明才需要補習呀，有人可以幫我，當然比我自己看書省力得多了。」
這根本就不合邏輯，她都這麼聰明了，為什麼以前學習成績就是不好？於元正已經放棄去追究這點了，他和李含光鬥嘴道，「我幫你補習又沒什麼好處，你這樣說話好……」
「好什麼？」李含光笑了起來。
「好……」於元正被她看得有點發慌，嘴裡的話說不下去。還是李含光幫他說，「好無恥，好厚臉皮？」
「這是你說的，不是我說的。」於元正鬆了一口氣，又怕李含光生氣，快快地加了一句，「其實也沒有啦！」
「確實是受了你的幫助。」李含光卻爽快地承認道，「我也想著該怎麼回報你呢。」
於元正是個聯想能力比較豐富的孩子，他腦海裡迅速地冒出了很多生動的畫面：李含光省吃儉用，在慈幼局裡尋找機會做牛做馬，存下微薄的積蓄，給他買禮物……
「不用不用！」他慌忙搖手說，「我不要你的回報！」
孩子畢竟還小，一著急就漲紅了臉，「你以後有問題就只管來問我——」
倒是把李含光給鬧得有點吃驚，她看了他幾眼，「我記得你說你國文不是很好吧？你卷子拿出來我看看？」
於元正這才放鬆下來，他暈暈地把語文卷子找出來給遞了過去，打定主意：不論李含光的輔導有都不靠譜，他都要表現得對自己很有幫助。
不過，李含光的表現要比他想得靠譜得多了。
「作文上扣的分數太多了。」她掃了卷子一眼就下了結論，「我看看……你的作文有點前言不搭後語啊。」
說著就給於元正指導起作文來。「議論文破題是第一要緊的，一般都讓寫六百字。你自己記一下，破題一百，這是起，接下來承、轉、合，各一百多字，字數便滿了……」
於元正最頭疼就是寫議論文，很多事他根本沒有看法，憋個兩百多字裡，起碼一百多字還是廢話。可李含光說起來卻是頭頭是道，和做數學題一樣，寫作文在她口中就和切大白菜一樣簡單。
她還現場破了兩個作文題給他看，《善意的謊言》和《為有德之人》，一個白話一個文言。一千多字的作文，李含光不到一小時就寫好了。於元正不懂得鑑賞，只覺得她字型秀逸，文章讀起來也是朗朗上口，根本就不像是小學生寫的，反而很像是書店裡賣的範文。
「你瞧，」她說，「先破題，善意謊言，雖然是善意，但依然是謊言。它不好，為什麼不好？因為它阻礙人們面對現實，這是承，雖然不好，但也要面對這一現象的濫觴，這是轉。最後合：別人口中善意的謊言要尊重，可自己要儘量做個不撒謊的人。起承轉合脈絡清晰，立意又新巧，符合這幾個特點，哪怕你說臭豆腐是香的呢，一樣也能拿分。」
於元正張大了嘴，聽得暈暈乎乎的，憋了半天憋出來一句，「你怎麼這麼厲害。」
確實，連他的國文老師都沒能把作文給解構得這麼清楚，在李含光的規劃下，起承轉合，各有一句中心思想，然後再廢話幾句，六百字就齊了，簡直就和填空題一樣規範好寫，於元正再傻也知道按這個格式寫的作文再怎麼樣也能拿個中等分數。
李含光抿嘴笑了一下，先沒有說話，過了一會才小聲說，「這都是從前玩剩下的了……」
但是於元正沒聽清，他又抒發了一句自己的感慨，「你要是早兩年就參加文華薈英大賽，說不定都能上桂樹中學！」
李含光的臉色一下就變了，她急急地追問，「啊？怎麼難道上桂樹中學不是靠考的嗎？」
於元正比她更吃驚，「啊？難道你想上桂樹中學？」
兩個人面面相覷，場面一時有點滑稽，不過很不巧，吃中飯的時間到了。
韓氏開門進來招呼於元正，「小正，吃飯了。」
她對李含光的態度已經熱情了很多，「小李，留下來一起吃吧！真的不缺你這雙筷子。」
也許是因為老於的交代，也許是因為李含光自己的氣質，也許是因為於元正幾次提到了李含光對自己的幫助——有些是吹的，有些不是，給李含光講課，真的也是於元正的一次複習——韓氏留李含光吃飯的語氣越來越真誠了，今天她甚至說，「不要緊的，中午點名怕什麼，阿姨幫你和她們說，以後中午都在我這裡吃了。」
不過李含光的態度卻是從未變過的乾脆，書一收人就站起來了，「謝謝阿姨，但是局裡也有規矩不能亂。」
於元正忙著說了一句，「哎呀，就留下來吃一頓唄！」
也不知怎麼搞的，留李含光吃飯呢，好像和求她一樣的，就這樣李含光都沒答應，還是於屠夫回來了，隔著窗子聽見，笑著說了一句，「含光啊，留下來吧，今天我遇見你們張老師，還和她打了個招呼，就說你今天中午在我們家吃飯呢。」
這一招釜底抽薪用得好，李含光只好留下來和於家人一起吃飯了。
卻也沒有任何失禮的地方，端端正正地端著飯碗，壓根沒有盯著肉菜夾，卻也不會特別迴避，反正就是很正常地在吃飯，沒有絲毫窮酸失禮的地方——這一點，於元正也習慣了，他都不帶吃驚的。
倒是老於給韓氏使了幾個眼色，韓氏把牛肉多給兩個孩子都夾了一些——還是偏心了點，最好的給了於元正，次好的才給李含光。李含光就和沒看出來似的，謝過韓氏也就那樣吃了。
於元正覺得李含光真的不像是慈幼局出來的，她這個做派簡直比有錢人家的小姐都有譜。他在她跟前——在這麼個需要他補習的，一無所有的小孤女跟前，居然有一種自慚形穢的感覺。
席間大家也說到了桂樹中學的事，李含光向於元正打聽考桂樹中學的程式，結果卻搔到了韓氏的癢處。
「……就靠國文算學這兩門，每年西安全府都有四百多個小學生能考上雙百，全都去桂樹中學怎麼能行呢？」韓氏仔細地給李含光介紹，「額外開科加考又不行，朝廷明文規定不許再加設關卡的。只好搞加分制，從小學一年開始，你在什麼競賽裡每拿一個名次都有加分。小正的楊善榆提高班每年在市裡搞競賽，拿頭名加十分，第二名五分，第三名三分，第四名一分，第五名零點五分……就這麼加。先把加分制的錄完了，最後餘下的名額按遠近來錄。挑剩下不要的就去寶信中學。」