只有那些真正的殷實人家，現在還保持了用毛筆手書信件的習慣，這樣人家的孩子，才能自如地運用毛筆寫出大字，理所當然，精誠金石競賽的頭名，也就是為他們準備的了。
楊老師心不在焉地在教室裡巡視了幾圈，心裡還想著今年的精誠金石競賽——慈恩小學地段不是很好，大雁塔在老城區裡畢竟是稍微偏僻了點，這裡傳統住戶都是平民百姓，時至今日還有誰會用毛筆寫字？年年精誠金石，慈恩小學都是墊底丟人的。這關係到楊老師的評等和束脩，雖說一時也無計解決，但稍微惆悵一下那還是要的。
手上還滴著一點墨水——剛才被張良宇給甩上去的，死孩子越來越淘氣了。楊老師的視線在一張張大字上飛了過去，他越看越有些傷感。
古人謗字書為‘筋書’、‘墨豬’，那好歹還是字，眼下看到的這些，連字都不算，鬼畫符都要勉強，很多人都直接寫成一團墨了——偏偏還都是屏息靜氣極為用心，叫人還不好多說什麼。起點就這麼低，也只能是這樣了，還有什麼辦法？
正這樣想著，楊老師的眼神忽然間不經意地掠過了一副碑帖。
是的，在他能反應過來之前，他的眼睛已經自動地識別出了類別：這不是大字貼，不是描紅貼，而是一張正兒八經的臨摹碑帖。
大字，是打了大大的格子，一張紙只給寫四到八個字，描紅，是在紙上勾勒了紅格，練習者只要填滿那就成了。臨摹碑帖，用的是一張長方形的宣紙打了豎條，照著碑帖一個字一個字地臨摹，不能描，必須看著寫。
小學生能臨摹碑帖，就算是在飽讀詩書之家也是不錯的成就，畢竟現在課業多了，分散了精力，書法終究只是修養的一種。不可能全力專攻。一般寫大字要寫三年，描紅小字描到五年級以後，進展不錯的就可以脫稿來臨摹了。至於寫出一手漂亮秀氣的字，按現在的進度來說那都是高中生才能達到的水準了。
楊老師先本能地點了點頭表示讚賞，而後，他反應過來了。
還沒來得及吃驚呢，眼睛又回饋給他一個資訊。
這個女學生桌面上乾乾淨淨的，除了文房四寶以外沒有別的書本。
也就是說沒有原帖……她不是在臨摹，她是在默寫。
楊老師現在的心情已經完全不是吃驚可以描述的，他張大了嘴，停在了桌前呆呆地看著眼前這妍美流變的行書。
蓋聞二儀有像。顯覆載以含生。四時無形。潛寒暑以化物。
這個女學生彷彿壓根沒留意到楊老師的視線，她還在專注地寫，稚嫩的脊背挺得和小松樹一樣，手肘懸空，快速而流暢地寫：是以窺天鑑地,庸愚皆識其端。
剛才還在為書法競賽煩惱的楊老師，現在卻有點無法相信自己的眼睛了。
這……這是《聖教序碑》啊！