「比起‘引導’，我更希望那是一場平等的交流。」林知夏斟酌著回答道。
沈昭華反問她：「你待在實驗小學，沒人和你平等交流，那不是一種人才浪費嗎？你不想認識別的超常兒童嗎？我這些建議，基本是為了你好。」
林知夏直面沈昭華，冷靜地訴說道：「是這樣的，沈老師，我覺得，林知夏是一個人，不是一種資源。我有沒有浪費時間，應該由我自己定義。全球少年班和天才班的老師，不會比我更瞭解我自己。他們和我一樣，對世界的認知也是有限的。他們教育我的方法，也全是通過從外界學習而獲得的。這個世界不僅包含了數學和物理，還有各種各樣的人，我不想被歸類到極少數的一部分。」
林知夏還有一段話沒說出口。
她知道，美國數學家威廉詹姆斯一度被認為是全世界智商最高的人。威廉詹姆斯的智商超過了250，他4歲精通法語，9歲在哈佛大學宣講四維空間，16歲成為著名大學的數學教授。可惜，他幾乎沒有學術成果。他度過了孤獨的一生，貧困潦倒地離開了人世。
沈昭華細細品味剛才那一番對話，笑著調侃了一句：「你怎麼看待《傷仲永》的主人公呢？」
林知夏繼續闡述自己的感悟：「《傷仲永》這篇文章，也在佐證我的觀點。《傷仲永》的主人公泯然眾人，是因為他的父母不讓他繼續學習，不讓他獲取外界的知識。他很不幸地停留在了初級階段。可是我沒有啊。我永遠不會停止汲取外界的資訊，我思故我在。我本人，就是我自己的終身老師。最強的人工智慧也應該學會自己訓練自己，找到最適合它的引數。」
林知夏的那一句「我思故我在」，讓沈昭華深吸了一口氣。
可能是她年紀大了，又曾在海上死裡逃生過幾回。近些年來，她很少對年輕人的心緒波動產生共情。
初聽聞林知夏談到「我思故我在」，沈昭華的第一反應是想笑。可她細思之後，心中竟然有所觸動。她恍然記起年少時的自己，那是多少年前的事？
一九五五年，四十九年前，她剛剛步入北京大學的校園。她記得未名湖畔的「才德均備」齋，還有名為「島亭」的新華書店。
再一晃眼，就是四十九年後了。
她的父母、導師、當年的兩位好友，均已離開人世。
海洋在地球上存在了上億年。相比之下，人類只是短壽而弱小的生物。幸好歷史和文明都可以薪火相傳，功在萬古千秋。
沈昭華收懾心神，聲調放緩：「你剛才說，你不想被歸類到極少數的一部分，這是什麼意思呢？你只想和普通人相處嗎？」
林知夏輕輕眨了一下眼睛：「我和普通人的思維方式可能不一樣，我正在仔細地觀察他們。可是，這個世界上，又有哪兩個人是完全一樣的呢？我們最大的相似處，就是我們都各有不同。所有人的靈魂都是平等的。」
截至目前，沈昭華差不多明白了林知夏的意思——林知夏的興趣在於挖掘未知世界。而且，她不想被任何人束縛。
像林知夏這個年紀的小孩子，一般都會對成年人有一種發自內心的尊崇感。
但是，林知夏不太一樣。她似乎認為所有人生來平等，靈魂共通。
倘若「知識」是海洋中的魚群，林知夏就是一艘捕魚船。她徜徉在遼闊的海面上，廣泛撒網，捕獲各個學科分門別戶的龐大魚群。
她習慣於依靠自己，迎著風浪，揚帆起航。
她不需要掌舵人。
沈昭華理順思路之後，措詞直白地解釋道：「學術需要交流，學術思維也需要鍛鍊。智者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得，你不可能永遠考慮周全。除了基礎科學，你大概也讀過哲學。林知夏，你的天賦太好了，你的心地還很善良，我特別欣賞。我想看到你發光發亮。你還沒察覺，未來是屬於你的。」
林知夏被她誇得臉紅。
沈昭華還說：「人在每個階段的想法，都是不一樣的。你看我，今年六十七歲，我的想法就和十年前不同。我建議你先跳級去初中競賽班……省立一中的初中競賽班，全市最拔尖的初中生都在那兒，你先考進去，體驗體驗競爭的氛圍。等你閒來無事，你就來我們大學裡轉一轉，我們組裡的博士生都很樂意和你交流學術。」
林知夏的腦袋稍稍偏了一下。
顯然，她正在謹慎地評估沈昭華的提議。
沈昭華略一思索，還對林知夏採用了激將法：「你要是害怕一中競賽班的壓力，保持現在的步調也不錯。你年紀還小，選擇面多廣闊啊。」
「我才不怕呢。」林知夏小聲地說。
沈昭華立刻留了一個手機號。
「省立一中校長的電話號碼，」沈昭華告訴她，「你想跳級，可以直接聯絡她。」
林知夏隨口問道：「沈老師，你認識省立一中的校長嗎？」
沈昭華嘆了一聲，如實回答：「她是我的女兒。」
省立一中的校長……