林知夏的關注點卻與眾不同。她問：「老弱病殘，你們是‘老弱殘’，我是‘病’嗎？」
方怡雯臉上露出一副「你猜對了」的表情：「那學生說，你有病才會收我們三個。」
聽完方怡雯的一番解釋，林知夏還覺得那位學生能做到邏輯自洽。她絲毫沒把學生的閒言碎語放在心上——二十多歲的年輕人，聚在一起聊天，扯東扯西都很常見。
詹銳、徐凌波與方怡雯暫時還沒有論文見刊。不過，林知夏相信，在他們整個組的共同努力下，學生髮表文章也是遲早的事情。
更讓林知夏感興趣的，則是方怡雯的思維方式。
林知夏確信，不易動怒的人主要有四種：脾氣好，城府深，見識廣，共情弱。
反過來，容易動怒的徐凌波大概是共情力太強。他喋喋不休地追問：「師姐師姐，你講出來吧，曲老師的哪位學生罵了我們一個組？」
方怡雯倒是閉口不談了。
「嘩啦」一聲，包廂門被推開，兩位服務員進來上菜。
烤羊肉串的香氣飄滿了密閉的房間，林知夏給所有人夾了一隻羊肉串，又說：「你們不用在意這種有侮辱性質的負面。評價。那些侮辱你的人，只是看到了你，並不瞭解你，他們評價的也不是你，是他們想象中的虛擬形象。」
方怡雯格外贊成林知夏的意見：「林老師說得好啊，認知起源於感官。」
林知夏點頭：「我們所有的認知都起源於感官，不同人就有不同的理解，理解沒有對錯，只有差異。」
江逾白插話道：「一個人通過感官學習知識，再試著理解它，最終以理性結束，沒有什麼比理性更高的了……這句話，是我讀完康德《純粹理性批判》後唯一記得的句子。」
林知夏和江逾白成功地轉移了話題。
餐桌上，再也沒有學生爭論「老弱病殘」是誰罵的，憤怒與復仇的火焰統統熄滅了，大家圍繞著「感性、知性與理性」的話題熱烈地探討起來。
徐凌波發自肺腑地讚揚江逾白：「師公，怪不得你是師公，你讀過好多書啊，和我們林老師天生一對。」
江逾白不得不承認，他很喜歡聽這種奉承話。他巴不得徐凌波再講上一百句「你和林老師太般配了」，但他表面上還故作謙虛地推辭道：「我讀完本科，就沒再上學。」
「不錯了，師公，」方怡雯也非常欣賞江逾白，「你學歷是低了點，本科只學基礎，你要想接著念個學位，分分鐘就能找到新導師。」
詹銳也隔空端起杯子，朝著江逾白敬了一杯酒。
林知夏若有所思。
她忽然有些好奇……
江逾白是如何在短短的十幾分鍾之內，不露痕跡地收買了她組裡的所有學生？
林知夏在大腦裡倒帶回放今日的場景。她在這一瞬間發現，江逾白有點「見人說人話，見鬼說鬼話」的意思。
江逾白和院長相處時，措詞格外正式、文雅，因為院長就是這樣的人。他和徐凌波、方怡雯搭上話時，借用康德的名言來捧高「理性」，因為徐凌波和方怡雯都是推崇理性的人。
江逾白還特意點明，自己只記得康德的那一句話，就顯得謙卑、平和、沒有攻擊性、沒有觀念輸出。
他還很注意照顧詹銳的感受。
他甚至能和詹銳愉快地聊天。
他和詹銳講話時，多半採用簡單的問句，比如：「你是不是正在研究人工智慧的一個分支？」，詹銳就回答：「是是是……」
又比如，江逾白還會問：「你的研究方向和量子物理有沒有學科交叉？」
詹銳十分簡略地答道：「沒、沒有。我、我做理論。」
江逾白照樣能含蓄地誇讚他：「純計算機方向的理論研究，很適合勤奮聰明，有毅力，耐得住寂寞的好學生。」
就這樣，江逾白多管齊下，不到片刻的功夫，就和三位學生都混熟了。
學生們一口一個「師公」，先後加上了他的微信，徐凌波還拍著胸脯保證：「師公你放心，學校有什麼事，我第一時間通知你。」
詹銳附和道：「我、我也會通知。」
林知夏眼神複雜地看向江逾白。
江逾白像在大學裡一樣尊敬她：「林老師。」
林知夏寫了十幾年的《人類觀察日記》，寫來寫去，最有意思的人，還是江逾白。她莞爾一笑，嗓音極輕地念道：「江老師，我們回家再聊。」