「無意義嗎？」尹曠笑了笑，說道：「我們出現在這間教室，然後又回到了這間教室。我們遇到的，查老師，是教幾何的老師。那個張潔，或許也是這所學校的學生。更重要的是，我們的任務，活到第七則通知的播送，更是和這間學校分不開。我們到目前為止所接觸的一切，都圍繞著這所學校。還有我們所遇到的那些怪物，你們想想，不覺得很熟悉嗎？他們的‘穿著’，他們的‘武器’，他們數量……他們，都是這所學校的學生啊！還需要我多解釋嗎？另外……」尹曠合上作業本，將封面擺在眾人的眼前，幽幽地說道：「通往極樂的鑰匙！」
只見，那作業本的封面上，是一幅圖畫，似乎是這所學校的某處風景——學校常有把學校的標誌性建築或者風景映在作業本上的習慣，這所學校也是如此——而那作業封面上的風景，卻是兩隻雕像手，託著一柄淡金色的雕像鑰匙……左右各有一扇拱門，拱門上寫著：知識改變命運，科技創造未來！
而在這「兩手託鑰匙」的後面，就是體育館！
一陣安靜之後，王寧說道：「或許這只是巧合。」
「所有的偶然都是必然！」尹曠說道，「而且我記得，現在的體育館前似乎已經沒有這個鑰匙雕塑了。取而代之的是一位偉人的雕像。」
王寧撇撇嘴，說道：「尹曠，現在可不是玩推理遊戲的時候。你有什麼結論或者建議，你就直接說了吧。」
尹曠點點頭，道：「或許我們一開始的想法就不正確的。因為我們總是想著將重點放在大二的身上，而忽略的一個無論如何也改變不了的事實，就是我們身處於‘寂靜嶺’的世界中。我們總是嘗試著規避這個世界，但是事實上我們會發現，我們根本無法逃避這個世界。所以，我的建議是，乾脆就融入和這個世界，儘可能的探索出這個世界所隱藏的真相，然後，藉著我們對這個世界的瞭解和探索，和大二的那些人周旋。之前我們都應該和他們交手過了吧？那麼我想大家也都明白了我們和他們之間的差距。單是依靠自身的力量，無論如何都很難將他們殺死，得到那通往極樂的鑰匙。」
「說來說去，就一句話，探索本世界？」
「嗯。」
王寧嘆了口氣，道：「看來也只能這樣了。」
曾飛突然說道：「說起來，我們都安全的躲到911教室了，你們說，那些大二的會怎麼樣？會被他們各自的邪惡殺死嗎？如果他們被各自的邪惡殺死了，那還用我們去殺他？」
尹曠搖了搖頭，說道：「不會的。」
「為什麼？」
「因為他們的邪惡象徵和我們的邪惡象徵出現的形式不一樣……」尹曠腦海中閃過「打結蚯蚓怪」的模樣，說道：「如果我猜想的不錯，他們的邪惡象徵，是以自身化作邪惡形象出現的。也就是說，不存在他們被各自邪惡象徵殺死的情況。其實他們在‘裡世界’裡，反而是最安全的——當然了，他們自己知不知道自己在你‘裡世界’會變成怪物，我就不知道了。」
「為什麼？」
這回黎霜沐說道：「因為他們可能經歷過‘寂靜嶺’的場景。如此，他們等於就知道各自的邪惡象徵，知道如何對付它們。如果我是佈置這場考試的學長，我一定不會讓他們鑽了這個空子。不然這場考試的相對平衡就破壞了。」
的確，黎霜沐的可能性極高。
「那麼，我們現在就檢查一下這間教室，看看有什麼收穫沒有。或許能夠有助於我們分析解答之前的一些列疑問。」說著，尹曠就晃了晃手中的作業本，然後將目光落在那作業本的「名字」一欄，上面寫著：張第一！
然後，尹曠又從「張第一」的課桌中摸出了一堆泛黃的書和作業本，筆記本，試卷，仔細的翻看起來。
當放下最後一本「金考題高考衝刺二十套」的時候，尹曠舒了口氣。
黎霜沐正好將一本本子遞過來，見尹曠落寞的神情，不由地問道：「怎麼了？」
「沒什麼……」尹曠笑了笑，「看著這些書，作業，還有試卷，我就想到了當年衝刺高考時候的自己……那真是，一段不堪回首的黑色歲月啊……」
呼——
一陣風吹來，將試卷，本子，吹了一地……