從你寫的信就能看出來。
想要在文章裡寫出一個人的美麗來很難，』可能只想到一個勁地說「漂亮漂亮」。這種時候就要拿別的東西來比喻。比如，「麻里老師像水煮蛋那麼漂亮」，或者「麻里老師像黍糰子一樣可愛」之類的。可是，就算自己想著對方多「美麗」、「漂亮」，卻無法傳達給別人的情況也是有的。這就是現實的殘酷，很可嘆吧。
但是，去考慮怎麼將不好表現的東西表現出來是很好的。總是這麼想的話，逐漸地就能寫好很多東西了。
森見登美彥給老師寫來了信。老師不知道你怎麼給他寫的信，但森見登美彥讀了你的信很害怕。怕得他連截稿日期都趕不上了。你寫的信叫做「恐嚇信」，甚至有可能被警察抓走，要注意。
還有在外面盯著麻里老師的奇怪男人的事。
老師覺得這個人可能只是住在附近，碰巧經過而已。並不是對麻里老師有所企圖。不要將胖子都當成壞人。你為什麼會這麼覺得呢？老師的朋友裡也有像棉花糖一樣的人。雖然他總被當成棉花糖踢飛，但並不是壞人哦。甚至還有點可愛之處。
太持和奶奶都還好嗎？
你最近總是在寫麻里老師呢。
守田一郎
致間宮同學
六月十七日
你好。
老師每一天都很忙。
水母這一謎之生物越來越令人費解。老師在夢裡都夢到水母在到處飄蕩，還有揹著天狗火腿的海豚在游泳。大概老師的大腦裡都是海水。老師在實在忙得不行的時候，就去「和倉溫泉」歇口氣。間宮同學去過溫泉嗎？做溫泉煮蛋很好玩哦。在冒出泉水的地方放上雞蛋，不一會溫泉煮蛋就做成啦。溫泉的水是感的。
讀了間宮同學的冒險，老師手心上都是汗，還出了一身冷汗。
那個鬆鬆軟軟的男人究竟是哪個組織的？為什麼要跟蹤麻里老師？還有，那個謎一般的建築物又是什麼？那個操縱著鬆鬆軟軟的男人的謎之女人又是誰？為什麼她要坐在睡倒了的男人的肚子上「拷問」他？
謎團越來越費解。
從那個女人揮舞著奇怪的武器，嚇唬你說「吃了你哦，耶耶耶」來看，沒準是不應該讓你看到的東西。老師覺得恐怕這些人才是真正的變態。所以你能平安地回來，實在是可喜可賀。
老師明白你擔心麻里老師的心情，但是一個小孩去跟蹤這麼可疑的大人實在太危險了。這種時候應該先和麻里老師或者媽媽商量一下。世界上有好的大人，也有壞的。有好的大人卻是變態，也有壞的大人也是變態，你一定要小心。
麻里老師吃棉花糖時閉著嘴的描寫很好，很好地表現了麻里老師的可愛之處。
看來你是打心眼裡喜歡麻里老師呢。
也就是「單相思」。所以連棉花糖的醋都要吃。
老師的專業雖然是水母研究，但是對單相思也很在行。恐怕在京都沒人比老師更熟悉水母和單相思。老師還在給陷入戀情煩惱的友人做諮詢哦。
但是你不要太過投入而做出什麼不好的事來。
懲罰壞人的事還是交給大人吧。
守田
致間宮同學
七月十日
你好。
京都的天氣似乎也不太好呢。老師這裡每天都在下雨。厚厚的灰色的雲整天壓在天空上，山和海和城鎮都灰濛濛的。休息的日子裡也沒有心情去外面。
老師週末經常去車站對面的商業街的一個小書店。書店是一個老爺爺自己開的，他八十多歲了，比你的奶奶年紀還大。這位老爺爺和老師去世的爺爺很像，所以很讓人懷念。店裡有很多有意思的東西。有用雜誌的附錄做的「戰艦大和號」，還有很多老的錄影帶。老師想間宮同學一定對戰艦大和號很有興趣，於是就拍了照片一起送給你。這個模型本來是這家書店的一位顧客做的，完成之後作為禮物送給了老爺爺。在做下一個模型的途中，這位顧客去世了。
老師和老爺爺閒聊著天，借錄影帶看。有很多以前的錄影帶，借哪一個都是免費的。上個星期六和上上個星期六老師都像這樣看了很多以前的錄影帶。悠長的一天裡看著以前的錄影帶很愜意（qieyi）。
你說的那個胖男人不見了，真是好事。雖然他到底是什麼人還足一個謎。
麻里老師肚子壞了的事你很擔心呢。我在給你做家庭教師的時候，一感冒你就會覺得「太好了」吧。不，老師不是在責備你，如果換做老師是你的話，也還是會擔心麻里老師。
就是這樣。
沒有辦法。
去探望麻里老師很好，但是如果她肚子不好的話，帶著棉花糖去就不行了吧？據說女人收到花就會很高興哦。
守田
致間宮同學
七月十六日
你好。
老師現在在美仕唐納滋給你寫信。天色越來越暗，街上的燈逐漸亮了起來。老師所在的小鎮很安靜。今天是宵山節，去京都參觀的人一定很多吧。老師可以想象得到，現在你一定和麻里老師一起在小店裡吃著好吃的東西。老師很羨慕。你喜歡這種小店裡的什麼吃的？老師喜歡烤雞肉串，為什麼這種小店的烤雞肉串會這麼好吃呢？
給你講一個秘密，老師雖然很憧憬（chongjing）和女生一起去宵山，但是目前還沒有實現過（真的是秘密哦）。人生很複雜，這樣說的話在大人的世界裡會被以「原來如此」而認同。不認同的大人就會被弄得半死不活。
間宮同學給我的信裡出現了「泡泡粽」這個詞了吧。
多虧了它，老師終於知道了那個胖男人是誰。
他是老師的朋友，名叫小松崎。他長得圓滾滾的，很像棉花糖吧？那個人圍著麻里老師團團轉是有理由的，非常明確的理由。因為涉及個人隱私所以老師不能說。但是如果小松崎聽說了你和麻里老師一起去宵山的話，一定會嫉妒不已。他一定會像棉花糖一樣不高興地嘟囔著：「羨慕死人啦！」
你準備對麻里老師「表白」嗎？
你和麻里老師的進展實在過於神速，老師都有點提心吊膽。作為帶著花去探望的回饋而得到了一起去宵山的約會機會，並在那裡交換情書，這可是相當高階的技巧。你究竟是在哪裡學到的？是奶奶教給你的嗎？最近的小學生真是不能小看。
老師吃驚的是你寫情書毫不費力。怎麼才能寫得如此順暢呢？老師總是寫不出情書來，總是想著寫，寫出來的卻是一些奇奇怪怪的東西。難道是不適合嗎？
總之老師被你超過了，真是服了你。
宵山的夜很美吧？麻里老師很美吧？
祈禱今夜不要下雨。
再給我寫信哦。
守田一郎
致間宮同學
七月二十九日
你好。梅雨結束，天氣也變得像夏天了，海水閃閃發亮。
老師隔了許久又和谷口先生一起去了溫泉，和泡溫泉的老大爺們相處得非常好，一起痛痛快快地玩了。老師有點不太高興，大鬧了一通之後心情變好了。間宮同學難過或者寂寞的時候，也像這樣盡情去玩就好了。還有就是好好睡覺。在這一點上大人和小孩都一樣。
沒有交換成情書實在遺憾。
小松崎搶走了麻里老師。
你一定是這麼想的吧。小松崎從你那裡搶走了麻里老師。為什麼麻里老師會喜歡那種棉花糖人？為什麼麻里老師會那麼高興？可惡的混蛋棉花糖！鬆鬆軟軟的不成個樣子！你一定是這麼想的吧，老師也是。
但是麻里老師看起來很高興吧。
所以你要做個能忍耐的好孩子，這非常了不起。
從前，愛達荷州立大學的柯希夫米教授說過：
「作廢情書的數量代表了人的成長。」
乍聽上去，很像一句名言。老師知道很多名言，這句話一定能安慰你。但是老師也在想，比起這種成長，聽到喜歡的人說喜歡自己更讓人高興。這種名言只是表面上的安慰。柯希夫米教授的心情可以理解，但是那種成長真是不想要。
總之你很有可取之處。
確實你注意力容易分散，有點懶，還有壞心眼，不聽媽媽的話，任性，還有點好色。
但正因為如此老師才覺得你有可取之處。
不要想著報復棉花糖，早點恢復精神就好了。
暑假才剛剛開始。
守田一郎
致有可取之處的少年
ps：暑假的自由研究選一個和平點的題目吧。
「酸奶炸彈」的做法，老師不知道。