這個問題涉及瞭解孩子對學校的態度。我們應該留意孩子在上學時是否表現得拖拉反感，對上學這件事是否表現得情緒激動（這樣的激動通常是拒絕上學的標誌）。孩子對學校的恐懼害怕會以多種形式表現出來。當他們接到學業上的任務時，他們就會表現得容易生氣憤怒，還會神經緊張，因此產生心悸。有些孩子甚至會在器官上表現出變化。
孩子的功課是主動、自願完成的，還是在家長的強迫下完成的？忘記做學校佈置的功課表明他有逃避責任的傾向。孩子功課不好或者在做功課時表現得異常煩躁，都是孩子逃避上學的典型表現，因為他對其他事情更感興趣。
孩子是否懶惰？如果一個孩子在學校裡成績遠落後於別的孩子，那麼他寧可被認為是懶惰，而不是無能或者沒有天賦。正如我們上面講到的，一個懶惰的孩子一旦小有成就，就會得到讚美，並聽到這樣的評價：「如果他不懶惰，沒有什麼事是他做不到的。」孩子對這一說法感到心滿意足，因為聽到這種言論，他覺得自己不再需要證明自己的能力與天賦了。這種型別的孩子還有以下負面特徵：缺乏勇氣、精神不振、三心二意、缺乏獨立性。還有那些擾亂課堂秩序以吸引別人關注、譁眾取寵的孩子也屬於這個型別。
孩子對教師保持怎樣的態度？這並不是一個容易回答的問題。孩子一般會隱藏對教師的真實感情。如果一個孩子總是喜歡批評並羞辱自己的同學，我們就可以認為孩子刻意貶損別人的行為其實是一種缺乏自信的表現。這類孩子傲氣凌人、挑剔自大，常常自以為是。他們實際上是用這種方式將自己的弱點遮掩起來。
最難應付的是那些無動於衷、消極冷漠、總是處於被動狀態的孩子。他們戴上面具，將自己的在乎遮掩起來。這種孩子一旦失去對自我情緒的控制就會勃然大怒，甚至會採取自殺手段。他們從來不會主動做事，只完成被要求去做的事情。他們沒有足夠的勇氣去面對困難，害怕失敗，總是高估別人，低估自己，因此他們需要得到鼓勵。
其實，那些在體育專案上大展身手的孩子往往也想在其他領域一展風采，他們不去做只是害怕失敗罷了。那些喜歡讀書，閱讀量遠遠超過一般兒童的孩子往往缺乏勇氣，他們有的只是希望通過閱讀贏取力量。這樣的兒童雖然想象力豐富，但是卻不敢面對現實。此外，觀察孩子喜歡的書的型別也很重要，小說、童話、傳記、遊記還有客觀的科學作品都是很好的閱讀題材。處於青春期的孩子很容易被色情題材的圖書吸引。為了抗衡那些對孩子有害的影響，我們可以採取以下手段：幫助孩子為成年人的角色做準備，對孩子進行早期性啟蒙教育，父母與孩子建立起友好關係。
這個問題涉及家庭的情況，即家庭成員是否患有疾病，例如，酒精中毒、神經病、肺病、癲癇病等。詳細瞭解孩子的身體發展狀況也非常重要。當孩子用嘴呼吸時常常帶有一副傻樣，這很可能是鼻息肉和扁桃體肥大造成的，它影響了孩子的正常呼吸。在這種情況下，動手術消除呼吸的障礙非常有必要，因為這會使他相信，手術後的治癒能夠幫助他獲得應付學業的勇氣。
家庭疾病會妨礙孩子的健康成長。患有慢性病的父母往往會給孩子帶來嚴重的心理負擔。如果家庭中有神經病患者，這種疾病會給整個家庭帶來陰霾。儘量不要讓孩子所在的家庭中存在神經病患者，人們迷信地認為，這種疾病是會遺傳的。其他如肺病和癌症等疾病也是如此。所有這些病患都會給孩子帶來難以平復的負面影響，如果有條件的話，把生活在這種環境中的孩子轉移出去會對他的成長有很大的幫助。家庭中慢性酒精中毒和犯罪傾向就像有害毒素，孩子很容易被浸染，對於毒素無力抵擋。癲癇病患者經常表現得暴躁易怒，從而破壞了家庭的和諧。但最嚴重的疾病是梅毒。身患梅毒的孩子一般身體都很虛弱，他們遺傳了這一疾病，難以應付生活中的瑣事，常常對生活表現出悲觀態度。
我們不能忽視的事實是，家庭的物質條件會影響孩子的人生觀。相對於那些家境優越的孩子，那些出身貧困的孩子會有一種匱乏不足的感覺。那些原本生活在物質相對富足的家庭中的孩子，一旦家道中落，失去往日的舒適，往往難以應付生活。如果祖父母的家境比父母要好，那種失落感就會加深，就像彼特·金特擺脫不掉這樣一種痛苦的困惑：他的祖父權勢顯赫，能力非凡。而他的父親卻默默無聞，一事無成。這時孩子就會變得異常勤奮，這一行為也是孩子抵抗父親懶惰的一種表現。
如果孩子初次接觸死亡的時刻過於突然，那麼將會給他們留下一生也難以磨滅的震撼。一個對死亡毫無所知的孩子忽然面對死亡，他會詫異於生命終會有走到盡頭的時候。這種認識可能讓他們變得灰心喪氣，至少膽小怯懦起來。我們能夠從醫生的人物傳記那裡瞭解，很多醫生決定從事這一職業的契機，大多是因為他們過早地接觸了突如其來的死亡，這也從一個側面證明了死亡對人的影響有多大。因此，避免讓孩子與死亡不期而遇是正確的，因為他們還沒有明白死亡究竟是怎麼回事。孤兒或繼子通常會把他們的不幸歸咎於父母的死亡。
我們還需要了解父母對孩子教育的嚴寬程度。個體心理學不主張採取太過嚴厲或是太過溫和的方法教育孩子。正確的做法是，理解孩子的觀點，使他們形成正確的價值觀，鼓勵他們勇敢地面對問題和解決問題，並培養孩子的社會情感。如果父母對孩子過於嚴厲，只會給孩子造成傷害，使他們完全喪失鬥志。如果父母溺愛孩子，就會助長他們依賴別人的習性，加強他們的依賴心理。因此，父母既不應該用浪漫美化現實，也不應該用悲觀的詞語來形容這個世界。他們的職責就是幫助孩子做好面對未來的準備，能夠從容地照顧好自己。那些沒有接受過預備教育的孩子，在遇到困難時只會一味地退縮，從而使自己的生活範圍越來越小。
我們還應該知道管教孩子的人是誰。這個人可以不是孩子的母親，但必須由熟悉且擅長管教的人擔任。教育孩子最好的方式就是在合理的範圍之內讓他們從實踐中學習，如此一來，孩子的行為就不再是受別人強迫和限制的結果，而是遵循了客觀事實之間的邏輯。
這一問題涉及孩子在家庭中所處的位置。孩子在家庭中的地位對孩子的性格發展意義重大。家中的獨生子女往往都處於一個比較特殊的位置，只有兄弟的獨生女和只有姐妹的獨生子在家庭中的地位也同樣特殊。
如何看待孩子職業的選擇，這同樣是一個特別重要的問題，因為它會顯示環境對孩子的影響，從這一問題我們可以看出兒童的勇氣和社會情感的發展程度及他們的生活節奏。
孩子的幻想以及童年記憶一樣富有意義。那些能夠理解孩子童年記憶的人通常能夠發掘出孩子的整個生活方式。夢境也能顯示出孩子的發展方向，顯示出他們在遇到困難時是努力解決問題，還是逃避問題。我們還應該瞭解孩子是否有語言障礙，是相貌醜陋還是相貌英俊，是身材優美還是身材不好。
個體心理學還有以下問題需要探討，例如孩子是否公開談論自己的情況。有些孩子個性張揚，喜歡吹噓自己，以補償他們的自卑感。有些孩子則少言寡語，很少談論自己，因為他們害怕自己處於弱勢，暴露自己的缺點，因此遭受新的傷害。
還有就是，如果一個孩子在某一科目比如音樂或繪畫獲得成就，我們應該藉此鼓勵他們在其他領域也多加嘗試。
如果孩子到了16歲的時候依然沒有明確的人生目標，那麼我們就可以認為，他們對自己沒有信心，我們應該給予他們相應的幫助。除此之外，我們還應該關注孩子家庭成員的職業，還有其兄弟姐妹的社會地位的差異以及父母對婚姻的滿意度。教師的職責就是謹慎行事，切實瞭解孩子的周邊情況，教師可以通過問卷調查的辦法來了解他們的情況，並據此對他們行為上的誤差進行矯正。