青春期是人成長中的一個重要過程。在這個時期，如果家長用放任或過度干預的方式養育孩子，將會妨礙和阻止十幾歲的孩子順利完成其完整的成長。如果我們能夠深入瞭解孩子，給予孩子更加獨立自主和表達自我的機會，那麼在孩子的青春期這一階段，我們將看到他們更好的表現。
青春期——至關重要的時期
市場上描述青春期的圖書非常多，青春期這個主題的確非常重要。每個人在青春期這個階段的表現都各有差異。在班級中，我們發現有各種型別的孩子：有的積極上進，有的懈怠懶惰，有的整潔乾淨，有的邋遢凌亂。我們倡導的理論認為，青春期是每個個體都要經歷的成長階段。我們並不覺得任何成長階段或環境能夠徹底地改變一個人。但它卻有著對準備工作進行測試的功能，它能真實地反映出個體在過去形成的性格特徵。
例如，有些孩子被家長看管得太嚴格了，他們無法表達自己的看法，也不能充分地展示自己。青春期是生理和心理的快速發展期，這個階段的孩子總覺得自己身上被套上了枷鎖因而想要奮力掙脫。他們快速成長，人格穩步發展。但是，有些孩子卻停止了成長的腳步，他們對過去過分依戀，找不到正確成長的途徑。這類孩子喪失了對生活的信心，性格變得越來越內向。他們在童年時期並沒有受到壓抑，以致在青春期也沒有表現出能量爆發的跡象，因為這些孩子在童年受到了溺愛，他們也因此對新生活缺乏準備。
在青春期，我們更能看出一個人的生活方式，因為這個階段更接近於成人時期。這時更能顯現出他對生活的態度，他是否有與人交往的慾望，他是否產生了社會情感和社會興趣。
一個社會興趣匱乏的人，喜歡用誇張的形式把自己的社會興趣表現出來。這些處於青春期的孩子很難控制展現社會興趣的尺度，他們甚至會犧牲自己的利益成全別人。孩子的社會興趣過於強烈也會阻礙孩子的正常成長。我們知道，一個人如果真的想為別人服務，為公共事業奮鬥，他必須先把自己的事情做好，而他對社會的貢獻也要根據他貢獻出來的東西的價值和意義來衡量。
我們還能看到，許多年齡在14～20歲的青少年喪失了社會興趣。他們14歲便走出了校門，他們過早地和他們的老同學和老朋友失去了接觸和聯絡，而新的人際關係建立起來又需要一定的時間。在這段時期內，他們和社會完全隔離開來。
接下來要討論的是職業問題。在青春期這個階段能夠顯示出一個人的職業態度。有些青少年在這個時期開始變得獨立自主，他們的工作表現良好，這說明他們正通往健康正確的發展道路。而有些青少年卻不思進取，他們在青春期停止了成長，他們要麼找不到適合自己的工作，要麼頻繁地更改工作或者轉學。除此之外，他們整天無所事事，甚至壓根沒有想過參加工作。這些問題並不是在青春期才發生的，青春期不過是過去遺留問題得以顯現的階段。如果我們能夠深入瞭解一個孩子，給予孩子更加獨立自主和表達自我的機會，而不是像童年時那樣嚴厲監視、限制自由，那麼在孩子的青春期，我們將看到他們更好的表現。
現在我們討論一下個體生活中的第三個問題：愛情和婚姻。我們能夠從青少年對這個問題的回答中看出有關於他的人格的哪些情況呢。問題的答案仍然與他青春期之前的生活密切相關，只不過這個答案在青春期強烈的心理活動下顯得更加清晰和準確。我們能夠發現，有些青少年在對待愛情的問題上應付自如，他們懂得浪漫，表現勇敢。然而，無論是浪漫還是勇敢，他們的行為都是十分合理規範的。
但是有些青少年則身處另一種極端。他們羞於討論有關性的問題。他們和真實的成人生活離得越近，他們準備不足的缺點暴露得越多。青少年們在這個階段的人格表現能夠幫助我們更準確地推測他們未來的生活風格。如此一來，如果我們想要干預他們的未來生活，我們就知道應該採取怎樣的措施。如果一個青少年對異性表現出消極無為的態度，我們探究一下他過去的生活往往能夠發現他在兒童時期經常表現得好勇鬥狠。他對父母偏愛其他兄弟姐妹的行為感到失落沮喪。於是他得出結論，他覺得自己應該一往無前，並變得傲慢無禮，他抗拒所有和情感有關的事情。因此，他對待異性的態度是他童年經驗的體現。
青春期畫像
我們經常發現，很多青春期的孩子會有離家出走的行為。這是因為他們對自己的家庭環境感到不滿意，因此便尋找和家裡隔絕聯絡的機會。他們不想再接受家庭的撫養，這種撫養原本對孩子和家長都有好處。
同樣想要離家出走的傾向還表現在那些住在家裡的孩子身上。不過，這些孩子離開家庭的嚮往沒有那麼強烈。他們不會放過每一個夜不歸宿的機會，顯然在夜間外出的誘惑力比白天更大，這比安靜地待在家裡能夠得到的樂趣不知道要多多少。這也是他們對家庭無聲的指控。他們在家裡感到拘謹和約束，總是不自在，因此，他們也沒有什麼表現自我的機會，更不可能發現自己的錯誤。而處於青春期的孩子正是自我表現慾望最強烈的時期。
與其他時期相比，許多青春期的孩子對別人的讚美會更加敏感。也許他們是學校裡的好學生，得到了教師的寵愛和認可。但是後來他們忽然轉入了一所新的學校，或者進入一個新的社會環境。我們知道，很多學生並沒有把這種優秀的表現持續下去。他們似乎發生了很大的變化，但實際上，他們並沒有改變，他們只是在新環境中難以展示他們在以往的環境中的真實性格而已。
由此可知，要避免孩子在青春期製造麻煩的最好辦法，就是培養孩子與別人建立友誼。孩子與孩子之間應該成為朋友，孩子與家庭成員，甚至家庭成員之外的人也應該成為好朋友。家人之間本就應該彼此信任。孩子也應該信任父母和教師。事實上，只有那些一直視青春期的孩子為朋友，並且真正同情、理解孩子的教師和父母，才能繼續發揮他們指導孩子的作用。除此之外的父母或教師若是想指導他們，都會毫無例外地被這些孩子拒之門外。因此孩子對他們毫無信任可言，甚至把他們當作外人或敵人。
我們發現，有些處於青春期的女孩會表現出對自己女性角色的厭惡，她們試圖模仿男孩的行為。她們模仿的方面往往是男孩的抽菸、喝酒、打群架等壞習性，這可能是因為模仿這些流於表面的行為要比模仿努力工作容易得多。這些女孩找藉口說，如果她們不模仿這些行為，那些男孩就不會對她們感興趣。
如果我們深入分析對青春期女孩子的這種性別抗議，我們就會發現這些女孩在童年時期往往就不喜歡自己的女性角色。她們一直隱藏自己的反感情緒，直到青春期才表現出來。因此，觀察處於青春期的女孩的這種行為是非常重要的，因為我們可以由此發現她們將如何對待自己將來的性別角色。
身處青春期的男孩往往喜歡扮演英勇無畏、果敢自信的男人形象，但也有些男孩面對困難時望而止步，他們對自己能夠成為一個真正的男人信心不足。如果他們在兒童時期在男性角色教育上準備不足，那麼在此時他們的這種缺陷將會暴露無遺。這些男孩顯得脂粉氣十足，他們甚至會模仿女孩的壞習慣——賣弄風情、忸怩作態。
在男孩的成長過程中，與這些極端女性化行為相對應的，是一些將男性特徵表現得太過的行為。他們學會喝酒，放縱慾望，甚至僅僅為了表現和炫耀他們的男子氣概而不惜犯罪。這些極端的表現常常出現在那些試圖取得優越感的男孩身上，他們渴望成為萬眾矚目的領導人物。
這種型別的男孩儘管表面上表現得野心勃勃、肆無忌憚，但其內心非常懦弱。在美國我們就能找到一些臭名昭著的例子，如希克曼、勒奧波德和羅伯。如果我們對他們的生活經歷稍作研究，就會發現，他們總在尋求一種毫不費力的生活，追求一種輕而易舉就能得到的成功。這類孩子雖然表面上看起來積極主動但內心卻是缺乏勇氣的，這正是那些問題孩子兩者兼而有之的特徵。