然而，現實中更多的場面往往是你在公交上搏鬥、在地鐵裡搏鬥、在滴滴打車裡搏鬥，不要說安心的讀書，怕是連開啟一本書都困難，即使好不容易在車上站穩了腳跟，開啟了書，看不了幾頁，換乘站到了，得嘞，合上加入下一輪衝鋒吧。條件已然如此，談讀書，未免有些奢侈。
幸好，是碎片化的閱讀和學習，拯救了這些瑣碎的時間、擁擠的空間。公交車上、排隊等待時，在不經意間刷出一則有價值的新聞、看到一篇觸動靈魂的短文——這種得益於碎片化閱讀的驚喜感無疑會「激勵」人們更頻繁地進行閱讀。同時，學有所獲的欣喜，比如：「今天，我又認真學習啦！我沒有浪費時間！我學到了很多！這些東西很簡單嘛！」也會給疲沓的人注入一劑強心劑。久而久之，這種閱讀方式會促進社會良好閱讀氛圍的形成。少食多餐且有益，我們何樂而不為？
央視主持人張泉靈說：「既然我們的閱讀習慣已經經常被手機所吸引，那麼我們的邊角料時間為什麼不可以在手機上讀書呢？當我在手機上下載了一些我真正喜歡的電子書的時候，我的邊角料時間又回到了書本上。」
碎片化閱讀的一個巨大功勞，是將閱讀重新送回日常生活，因為人們此前根本連碎片化的閱讀都逐漸失去了。石頭看到朋友圈所有人都在轉各種文章，我的一些從不閱讀的親友，如今開始閱讀一些短小的內容，即使這些文章充斥著「必讀」「必看」「深度」的種種噱頭，但無論如何，這些閱讀都是手機重新送回來的。
石頭認為，碎片化閱讀本沒有原罪，其中的影響是否正面，主要還取決於個人能否善於利用時間，以及他的內心是不是有這種求知探索的自覺意識。
更為重要的是，碎片化閱讀改變了知識的表達和傳播方式，使知識和文化表達在朝著更加容易理解、更加有趣和更容易擴散的方向進化。
過去，由於知識的擁有者和受眾在時間、空間上存在分離，很多知識的擁有者眼裡根本沒有受眾，所謂的佈道只不過是自我感覺良好的囈語，甚至是小圈子裡的自說自話。很多學術論文就是這樣，明明一句話說清楚的事情，為了滿足小圈子的話語規則，顯示自己的高深，非要用一本書來闡釋，有幾個人會看？又能影響幾個人？
但碎片化閱讀直接勾連了知識擁有者和受眾，使故弄玄虛顯得分外可笑，自說自話的人也將很快被遺忘，知識擁有者想要影響受眾，就必須傾注更多的智慧，給予受眾更大的尊重，把知識用他們感興趣的方式表達出來，這樣的結果就是不但知識表達的密度大了，也變得更加容易傳播和擴散，這對社會整體文化素質和知識水平的提高難道不是一件天大的好事？
與其奮力反抗，不如躺下來享受。把碎片化學習的便利性、有效性發揮到極致，會比「對抗碎片化」更有價值，也更有機會做到。
3．有效進行碎片化學習的幾種途徑
b適當聚焦一些領域/b
有人說碎片化閱讀讓人不能建立知識體系，並非沒有道理，但石頭以為，經過16年甚至22年學校教育的系統訓練，啥知識體系沒有呢？其實都有了，現在就是再利用碎片化時間看看各種神人的發言、微信文章，補充一下原有基礎，追蹤一下熱點問題，開一開腦洞。當然，不刻意追求知識體系的完備，不代表不需要聚焦，人的精力畢竟有限，還是需要適當聚焦，其實在碎片化資訊的大海里，有很多高度細分、高度專業化的自媒體或發言者，比如辦公室人，就可以多關注講職場、做人、辦文、辦會、辦事的資訊源，說不準哪天就用上了。
b精選上檔次的平臺/b
其實在石頭看來，碎片化資訊最大的弊端倒在於門檻太低，人人都有機會發出聲音，甚至大放厥詞、誤人子弟，而且沒人在乎和尊重智慧財產權，好文章總是被抄襲。所以，進行碎片化學習，找到靠譜的平臺是最重要的。以石頭的經驗斗膽推薦幾個：新聞類的，騰訊新聞、鳳凰新聞都不錯，最煩那種滿是社會新聞的客戶端，強姦、殺人、亂倫才是它們的興奮點；知識類的，知乎日報、果殼、簡書都不錯，有觀點有腔調有審美；微信公眾號，最難甄別，據說現在已經有2000萬個之多，怎麼才能找到靠譜用心的公眾號呢？有一條定律來鑑定微信公眾號的檔次，即每次推送的條數和公眾號質量成反比，那些每次推滿8條的你趁早取關吧，都是東拼西湊不負責任的內容。
b拒絕標題黨/b
「標題黨」可以化腐朽為神奇，把平平無奇的新聞，掛上一個新「馬甲」，變成一個扣人心絃的精彩故事，然後奪取讀者的眼球與高高的閱讀量。但也不可避免地「標題黨」常常會導致文題不符、脫離現實、歪曲事實、掩蓋真相的情況，以至於新聞的真實性受到了質疑，破壞了新聞價值的傳播。
b啟迪代替灌輸/b
碎片化學習的精髓在於「直接摘果子」，啥意思？以往的系統學習是重推理的，希望把整個邏輯過程呈現在你面前。而碎片化由於篇幅和時間的限制，更常見的是直接告訴你結論，將智慧的果實呈現給讀者，用實踐經驗代替生澀理論，用啟迪代替灌輸。這沒什麼不好，閱讀不是為了閱讀本身，而是為了觸動一種情緒，受到一個啟發，讀了一篇好的美文，重溫了親情愛情的溫暖可貴；讀了一篇好的經驗介紹文章，掌握了好幾種辦公的小竅門。這樣簡單直接，沒什麼不好，本就是這個時代的特徵。