家祠由古代受重視，到後來受到大量被破壞，如今又重新受到人們的重視，不同樣反映社會文化的某種交替演進麼？
韓江林卻想不明白，明明是自己因為心情不好出來散心，居然能夠冷靜地思考如此複雜而高深的命題，這是不是個人與社會的交替演進在自己身上出現？
突然，一首清麗悠揚的曲子進入耳朵，敲打著他的心鼓。
音樂讓他彷彿置身高山之上，心兒像小鳥一般在遼遠、迷濛的山原遨翔，美麗而翠碧的大森林開起了歡騰的音樂會，風兒與悠蟬合奏一曲曲美妙音樂，宛如上蒼賜與的天賴之音。
多美啊。韓江林捫心長嘆，心想，現在的學生藝術修養真是不錯，對音樂的內在旋律和外在形式都掌握得如此熟練和深透。
在樂曲中，他們把苗族飛歌和侗族大歌巧妙地融合在一起，飛歌的高揚與大歌的清麗，樂曲彷彿衍化成一隻長著靈巧翅膀的小精靈，具有了穿透時空的藝術魅力。這樣的音樂既體現了大眾化的歡樂，又表達了個性對自然、對生命的感悟，生動而感人。
音樂嘎然而止，美妙的旋律亦如飄揚的綵綢，纏繞在家祠的雕樑畫棟間。
老師當起臨時指揮，指導學生聯合排練《飛歌唱晚》。這是音樂系老師和學生在南江採風的重要成果，在飛歌傳統旋律的基礎上，融入了流行音樂元素，以史詩般的記錄，分章節描述了天華山區苗民的生活。音樂風格既大氣，又輕快，既有集體情感大河奔流一般的傾情渲洩，又有個性情感細緻動人的表達。
韓江林沉浸在音樂展現的美麗鄉村畫卷中，時而撫掌而和，時而點頭微笑。
演練結束，學生和老師紛紛收拾器樂，準備睡覺。
韓江林心想，如果評價這次實習成果，僅有組曲《飛歌唱晚》足以讓南江名聲在外了。他想走過去，把感受告訴帶隊老師。一看時間已經是一點過，不好再驚擾老師，猶豫著駐足不前。
一個女生似乎意猶未盡，獨自拉起二胡，隨著琴絃顫動，憂傷的旋律像秋天的落葉飄進深秋的風中，瑟瑟和鳴。韓江林的心像被秋雨澆溼，一陣緊似一陣。他不明白，為什麼在歡樂的音樂會之後，這位小女生為什麼要用音樂表達如此憂傷的情感，莫非她心愛的男友棄她而去，處於失戀痛苦中的她無力自拔，需要藉助音樂傾訴心中的痛苦？
在如泣如訴的旋律之中，韓江林感到情感的無助、人生的渺茫。剛才繚繞於心的絕望像水草一樣瘋狂生長，淚水像決堤的水一般騰湧而下。
韓江林不堪其苦，轉身跳出吳氏家祠，一路走，一路淚。