從初中的時候起，荷音的理想就是上北大。
“f大也不錯的，進入了國家重點211了。再說，你還可以繼續考研麼！本科上不了北大，四年後咱考北大研究生！”
我鼓勵著荷音。
荷音聽了我的話，終於釋然了，她對我露出了笑臉：“小田，你真好！”
我喜歡看荷音的笑——就像是一朵瞬間開放的花朵一樣，綻放出了所有的純真和芬芳。
“那你呢，你打算怎麼辦？”荷音又問我。
我的成績也出乎父母和u老師/u的意料——是比他們預想的要好！
但這樣的分數也只能上一所文科大專。
“荷音，我打算放棄大專，我明年再考大學！”
我毅然決然地說。
父母聽了我的決定，都很為我擔心，因為我的成績實在是讓他們憂慮。最主要的是，他們認為，我平時已達到了用功的極限了。
應試教育——這就是始終站在我和荷音之間無形的障礙吧？
我現在不得不承認，人和人之間的確不一樣。有的人天生就是應試教育的幸運兒，因為他們不怎麼費勁就能適應這個教育制度，比如笠原。而我，卻恰恰相反。
荷音呢？她的成績是刻苦和勤奮帶來的，她是介於我和笠原之間的那種人。
在當時，我沒有多想這個問題，而是深刻地自我懷疑，甚至是自我否定；命運和前途像是懸在我頭頂的一把雙刃劍，讓我艱於呼吸。
或許，根本原因是因為心裡始終無法割捨對荷音的感情。
u父親/u又一次找我談話。
“兒子，你能告訴我，你放棄大專的原因嗎？”
我告訴父親，原因有兩個，一是因為大專學歷不足以在社會上立足。第二個原因，是因為荷音。
不知從什麼時候起，我和父親已經能像兩個成人一樣，展開平等的對話了。
一直覺得我這個人是屬於早熟型的。
父親聽了我的話，沉吟片刻，簡潔地告訴了我他的意見。
“第一個原因，我贊同。你說的第二個原因，你現在還小，我還不想和你談這個問題。”
就這樣，我開始了復讀生的生活。