景天又埋頭看了一會兒書，然後說道：「花楹，這書中最基礎的一招你可以學，叫‘飛沙走石’。你應該這樣、這樣，然後那樣、那樣、再……」
照著書中所述，景天原封不動地轉授花楹。如此這般描述之後，景天最後道：「你最後只要這樣做——」
說著話，他用手勢輔助，往亭外花林中猛一揮手——他的本意，只不過是純粹比劃示意而已；誰知道這手一揮一指，那林邊空地上突然間飛沙走石，無數的沙土石塊帶著懾人膽魄的尖銳嘯聲，直打得幾棵桃樹落英繽紛、東倒西斜！
「這、這……」看到自己只是示意性的一比劃，竟然就真正打出了土系法術，景天愣住了。
他愣愣地想道：「不是說一個人最多隻有一種五靈天賦嗎？我已經有水系了，還能學會了劍技，已經覺得了不起，怎麼現在還……」
驚愣一陣，景天醒悟過來後就變得興高采烈：「很好！！！等遇上大敵，又多了一份活下來的本事！」
「哇！哥哥真聰明！」剛才發呆的小女娃，這時候也反應過來，拍著小手歡呼！這小丫頭，以前對景天還有幾分誤解和抗拒，但現在真切感受到少年的真誠之意之後，已對景天頗為親近了。
「嘿嘿～是聰明，是聰明！還骨骼精奇呢！」對花楹的讚美，景天可毫不謙虛，不僅照單全收，還加以發揚。
此後景天精神大振，不停地試演、教授，和花楹一起學會了《東華土隱》仙術書中記載的「飛沙走石」和「石化」兩項法術，同時，他們兩人的土系境界，也很快越過了一階「厚土」，達到了二階「崩石」。
說起來，小花楹作為天生靈獸，確實靈思聰穎；不過因為不識字，還是影響了她對法術的理解和領悟。於是，熱心腸的景天，決定好人做到底，又去跟蜀山派的師兄們討來紙墨筆硯，自告奮勇地教起花楹學習寫字來。
於是，樂道亭外，桃花林邊，景天在遍地綠茵中尋得幾塊方整的山石，便當成教字的書案；鋪排開雪版之紙，盛滿硯池之泉，研得松煙之墨，拈起紫兔之毫，景天便從《千字文》最簡單的「天地玄黃、宇宙洪荒」開始教起。
景天教得用心，花楹也學得認真；縱然初學時寫字猶如春雨蚯蚓，但小女娃那樣粉腮凝重、玉腕輕懸的姿態，本身便值得讚美。
而仙山玄奇，更增意境。景天幫花楹把腕學書之時，常有白雲飄來，繞身氤氳；雲繞筆管，蔓延紙面，讓新寫的墨漬更增潤澤。山風又常送花片飛來，或粘於少女鬢上、肩上、裙上，或落於石上、硯上、紙上，片片輕盈香馥，繽紛可人。
本來紙光如雪，硯墨黝然，只是黑白分明；現在粉紅花片點綴其中，便多了幾分絢爛和綺麗，正可謂「雲浸石案，冰紛筆上之花」了。
面對此情此景，景天卻最是心情激盪：
「沒想到我景天也有今天……」
這樣教人寫字，對別人來說，也許沒什麼；但對景天來說，意義可大不一樣！這年月，讀書人最受人尊敬；「萬般皆下品，惟有讀書高」，作為一個經常只能在私塾外偷聽的窮苦少年，那威嚴無比的教書先生就跟天人一樣。而現在他居然當上了教人寫字的老師！雖然學生只有一個，也讓他激動莫名！這可是實現了他從來沒敢想過的夢想！景天認為，他現在幾乎已經達到了人生的巔峰！
而他這位女學生，實際只相當於七八歲的年紀。這種年紀的小小少女，無論動作還是表情，都十分真摯到位。她沒有什麼大姑娘的矜持和羞縮，顯得格外的天然至純，原汁原味。字學得慢而自卑時，她毫不掩飾地蹙眉皺鼻；字寫錯被斥責而悲傷時，又肆無忌憚地滿面淚流；而好不容易被哥哥誇獎字寫得「正經」時，便放開心懷地捧腹歡笑。同時，出身山野，不諳世事，只相當於人類七八歲小女孩兒的靈智，又讓聰明的小花楹，有一種天然的呆氣。
這樣毫無掩飾的天真童稚，也感染了努力裝先生大人的景天。他忽然覺得，與小妹妹的這般相處，也十分溫馨快樂。清幽的山景中，耐心教授小女娃，則所謂人間至樂，也不過如此吧……
清風徐來，桃花飛舞，景天與花楹二人和諧相處，便構成一幅難得的平和畫圖。只是他們不知道，就在這時，在那桃花林的幽深處，正有一個白袍男子，眼神複雜地死死盯著這處……