韓風按著紙上的記錄，用食指敲擊著桌面，破譯的文字也隨著敲擊，被韓風一同說了出來。
「第六實驗小學的教學樓裡，一位看不清面容的老師，站在三年五班的門外。
他左手無名指上，帶著寬大的戒指。戒指的表面刻著1980/08/08，幾個清晰的阿拉伯數字，這似乎是他的結婚紀念口。
突然，烏雲遮蔽了陽光，黑暗就像是密不透風的網，將教學樓完全籠罩。」
韓風敘述戛然而止，金銳狐疑之色爬滿額頭。對於這段文字，她絞盡腦汁分析，用盡辦法推理，也無法得到一星半點線索。
思索了好一會兒，她才惱怒的說道：「這是一段什麼玩意，不管是柵欄易位法，還是愷撒移位密碼，亦或是進位制轉換密碼，都無法解讀啊。
哪怕是維熱納爾方陣，對這種敘述性的文字，沒有任何解讀辦法。」
金銳不愧是警隊高材生，對於密碼破譯極為擅長，只是她用盡所學，對這段文字也毫無頭緒。
「哦，你懂得還真多呢，不過這些都沒有意義。那個混蛋謹慎的很，這是他最為依仗的生路，怎麼會被人輕易破譯掉。
這段文字是針對性密碼，它是專門針對我的密碼，除了我沒人可以破譯它。這就能保證，哪怕隱鬼破譯摩斯密碼，也無法得知易昊的真正目的。」
韓風一邊耐心解釋，一邊盯著那段文字思索。
「變態也要有限度吧，你們要鬧哪樣。」
金銳徹底呆滯了，她聽說過兩層密碼、三層密碼，從未聽說過針對性密碼。
如果兩個人極為熟悉，可以通過相互瞭解，相互約定一些特定詞彙，從而形成特定密碼。
這樣的密碼的確無法破解，因為除了當事人，沒人知道他們要表達什麼意思。
但使用這種密碼的前提是，兩個人經過大量練習，而易昊和韓風的關係，金銳已經十分了解。
他們相處時間不超過24小時，而且是相互看對方不爽的狀態，怎麼可能運用特定密碼。
金銳腦子不夠用了，韓風眉頭卻以舒展開。他有意培養金銳，所以就將那段文字寫了下來，逐詞逐句的解釋破譯。
「瞭解對手的思維方式，是瞭解對手最直觀的方式，易昊擅長在普通的語句中，尋找到他需要的資訊點。這段文字可以說，是他思維方式最直觀的體現。」
韓風放下筆，指著寫滿文字的紙張，逐一分析道：「首先，這段文字發生在，恐怖任務的時間段內，所以一切資訊都已最近三天內為準。」
金銳若有所思的點點頭，順著韓風的思路推理，但依然沒有任何收穫。這就是一段莫名其妙的敘述文，沒有任何代表性的意義。
‘第六實驗小學的教學樓裡’，韓風指著這段文字，講解道：「數字是最直接的資訊點，也是最容易做手腳的資訊點，所以主要的資訊點是‘六’。
如果是無意義敘述，可以是一小學，也可是十一小學，他為什麼要用‘六’這個數字呢？