當然，表面上是因為這三十名考生中，有幾名身世顯赫的學生，一位是碩河國朝中大臣之孫，一位是某將軍之子，還有兩位國外的皇室子孫，有這樣的陣營，老院長和洞大師跑出來壓陣，也說得過去。
不多時，考評便正式開始，三十名考生分列兩邊，進行第一關的文試抽題問答，學生們一個接一個地上前抽題，然後按照抽到的相關符術領域的題目，在考官面前進行當面問答，這種考評方式，不僅僅需要學生死記硬背的功夫，考官還會在學生回答的過程中，就抽到的題目，進行更深層次的提問，防止學生只會死記硬背。
不得不說，這種考核是極緊張極嚴格的，說是無硝煙的戰場也不為過，在這麼多的老師和同學們面前出醜的話，只怕也是考核生們一生也難忘的恥辱。
所以，在考前相關考生們也都是如臨大戰地準備著，以準備到此時露露臉。
但符術領域的知識若汪洋大海，僅憑臨時的突擊，又如何能夠應付考官們幾近刁難的提問。
不多時，只聽到考場之內響起一陣陣的失笑之聲，說不得副院長等上坐的學院高層領導，要拍著桌子地大叫：「肅靜！肅靜！」
易書書和羅琳他們也在人群中，等待著陳雷出場，不多時陳雷便走上前抽了一道題，拿到手中一看之後念道：「用一分鐘的時間，縱論源靈力的幾種主要修習方法！」
這個問題看似平淡無奇，但是它的難點就在於論述之後考官針對性的提問，而且對於這個源靈力的問題，考官的發揮空間很大。
上面的一位考官立即道：「那開始吧！」
前一部分當然難不到陳雷，於是就見陳雷的嘴巴張動，幾種主要方法簡明扼要的說出，接著就是考官與他的問答部分。
接著考官從兩邊開始至中心地一個個提問。
「塑身之時。有火焚身地感覺。一般意味著出現了哪幾種問題。」
「報告考官。有可能是以下幾種可能：火靈力充沛地環境、走火入魔或天生是火系符師體質。」
「塑身出現了病變如何修正。」
「報告考官。不停地跑步、游泳、或是做別地超極限體力運動。同時七天之內不再修習源靈力。用身體地自然調節功能回到正確地身體狀態。為重新正確塑身地方法中地上上之選。或者每天去聽取院長副院長地超長篇報告。也是一個轉移注意力地好辦法！」
「回答錯誤。扣十分！」
「哈哈……」場下一陣鬨然大笑。易書書和羅琳不約而同地狠狠瞪了陳雷一眼。
……
第二輪是源靈力的直接測試，陳雷的測出的源靈力強度為三階中等。
第三輪，現場五分鐘制符！陳雷有心嚇嚇眾考生和老師，想想還是算了，只隨便製作了二道符文……但他這個速度仍然是全場之最，有一半考生滿頭大汗地也只完成一道符的百分之七、八十。
副主考滿臉黑氣地道：「沒完成的繼續製作，快！再給五分鐘，如果完不成，直接判定考核失敗！」