所以一本大學、二本大學、三本大學，各種設立不同入學要求的大學，面向不同的學生，這些存在都是非常有必要的。
甚至可以說，他們是一個整體之中的重要組成部分。
當然，在這種前提下，現代社會中的某部分人，因為大學學歷的不同，形成了某種微妙的鄙視鏈，在羅輯看來，這種心態是畸形的。
絕大部分原因，其實是來自於某些父母從小對自己孩子的思想灌輸和潛移默化，搞得好像學習就是一切一樣。
對於這種情況，羅輯向來都是嗤之以鼻。
從萬界文明早幾年的教育方式就能看出，羅輯他個人是非常看重專業性的人才，以及這一方面的培養，而不是盲目的去進行一種填鴨式的教育。
在這種教育下，他們可能都有短板，但同時，他們在自己擅長的領域中，都是優秀的。
而人這一生，你不需要做所有的事情，你只需要把自己該做，同時擅長的事情做好就行了。
說歸正題，這關係到人才輸送和培養的問題，那自然是相當重要的。
之前他是忙著戰事，沒有注意到這一塊，而現在，文化教育部的老部長既然都已經提出來了，再加上手裡的財政經費也比較充裕，羅輯哪有不通過的道理。
不管怎麼說，先確立在不同的城市，再建造五座不同的大學出來再說。
對此，文化教育部的老部長，自然是免不了一陣激動。
至於剩下的那些個申請增加經費的專案，對於羅輯來說，其實沒什麼好糾結的，心中簡單的一個盤算之後，三下五除二的就把事情給搞定了。
朝會剛一結束，文化教育部的老部長就興致沖沖的趕回去準備後續的方案了，並在一週之內，就將方案送到了羅輯的眼前。
如此這般，考慮到公平問題，新增加的五所大學，分別建立在神風市（精靈行省的直轄市）、高嶺市（地精行省的直轄市）、卡拉茲市（矮人行省的直轄市）、北山市（北境區域重要城市）和雄鷹市（草原區域重要城市）這五座城市！
在確認好了城市位置之後，專案經費自然是快速的撥了下去。
至於校長人選，以及教育人才的選拔，則是一如既往的交給了文化教育部的老部長去處理。
在羅輯看來，這位老教育家做起事來，還是相當靠譜的，主要是他如果把這事情交給別人，這位老部長恐怕也不放心。
畢竟他們心裡都非常清楚，造一座學校，很容易！
重要的是師資力量！
舉個簡單的例子，一本大學的配置，無論放到哪所大學，那也都是一本的級別。
一所學校的強弱，看的從來都不是這所學校坐落在哪裡，亦或者是學校規模有多大，而是師資力量！
想要培養出人才，那首先培養的人，怎麼也得是個人才才行，否則你拿什麼教別人？