這個男老師是高冷範的，先在黑板上寫下板書，然後回過頭來說：「你們趙老師讓我來代一節。大家翻開書看第6頁……」
第二次物理課進來的還是個生人，這次大家鎮定多了。這個老師是個詼諧範的，進來就笑著雙手支著講臺桌看大家，看半天說：「都沒人有話要問我啊？怎麼不問為什麼不是你們趙老師來啊？」
大家面面相覷後，只能以沉默來回敬他：「……」
老師你好有趣哦……這個問題我們不會回答啦……
老師笑眯眯的自問自答：「是你們趙老師打電話叫我來給你們代一節課的。至於你們趙老師去哪兒了，我也不知道啊，所以不要問我要你們的老師了。」
大家：「……」
沒人問你要啊……
到了第三次物理課——其實也就是星期三，物理課是一週四節，週一到週四每天都有。當大家看到又進來一個陌生的老師時，不說淡定，心裡都有數了。
這次是個女老師，個頭小小的，看著有三十多歲，十分沉默又認真。不過因為個子實在小，板書時她又好像堅持想寫到比較高的地方，所以踮著腳尖寫，但力氣不夠啊，所以整個板書都是東高西低成坡形。東邊這頭空地較大，老師寫得很好看，到了西邊這裡地方越來越小啊，老師就越寫越擠，最後甚至用極小的字寫成了一豎行——又拐上去了。
林美坐在第二排抄板書還方便，後面看不見的就頻頻站起來探頭看。老師板書完畢拍掉手上的粉筆灰就看到後面幾乎都站起來了。
老師說：「班委呢？維持下紀律。」
林美起來說，「大家不要急，下課後這半邊的板書會重新抄到後面的黑板上，大家到時可以再抄。」
一聽這個，大家都好好坐下了，急著抄的現在也不急了。
下課後，這個老師過來問林美：「趙老師有沒有跟你們說他什麼時候回來？」
林美搖頭說不清楚。
最後代課老師就固定為這個女老師和那個詼諧的老師。兩個老師一個姓喬，一個姓莊。喬老師更是日後就習慣了寫完板書跟大家說：「要抄板書的不要現在抄，等下課後抄你們班委寫在後面黑板上的。」
於是自習課上，林美和一眾班委又多了一項任務，就是抄板書。
後面黑板寫著的還是聯歡會時畫上去的五顏六色的花花草草，現在就改成物理板書專用地。幾個班委輪流上去抄板書，以個高的男生為主，但也抄得形色各異。
鄭凱看書的習慣是記題，他的筆記上除了老師在板書時寫的題外，別的很少記。所以他抄的板書總是看著比老師的板書要少內容。抄過一次被差評後，他就借何棋的筆記看。
……何棋的字比較草，鄭凱借過一次認字的時間跟抄的時間差不多，總是抄一會兒就要停下來認字。他在這邊抄黑板，大部分的學生也都齊齊向後轉跟著他抄，他一停大家也都停了。顯得他特別耽誤事。
鄭凱很不好意思，自己實在認不出來只好跑去問何棋。
第一次，「哥們你這句寫的什麼？」
第二次，「過來認認你這句寫的什麼？」
第三次，「滾過來給哥說你這抄的什麼亂七八糟的！」鄭凱拿著何棋的和自己的筆記對都認不出，抄得火都起來了。
何棋就接棒自己上去抄，抄一會兒看看後面的，再把前面的給擦了重新寫——他也認錯了。
林美上去抄有點費勁。她這段時間的身高還停留在一米六二六三，離她的一米六七還差著一段距離。這個急不得，但在抄板書時，她發現自己很容易犯喬老師的毛病，抄著抄著就前高後低。前邊的字各種好寫，字大行空得也爽快。到後面就各種擠著寫，恨不得把字寫成蠅頭小字，行也越寫越擠。
一次以後，林美找鄭凱何棋張煦等代抄，她就偷個懶不抄了。何棋直接拿著林美的筆記抄，他知道林美的筆記記成什麼樣，絕對比板書還清楚好懂。
後來不知不覺就發展成抄板書都拿林美的筆記抄，成了統一風格，也便於大家系統的學習辨認。林美徹底解放了，現在就算她不抄也沒問題了，借出筆記就是出力了。