「你喝呀！」
在眾人的鬨笑聲中,黃校長羞憤交加，知識份子信奉的原則是「士可殺不可辱」，他一把開啟瓶蓋，像喝啤酒一樣把它喝了進去。
大家驚呆了！誰都沒想到他真會喝！
等大家意識到出事了去阻攔時，一瓶農藥已經被黃校長喝了一半。
有人連忙打120，幾個無賴趕快溜走了。
由於喝得太多，農藥的質量又出人意料地好，黃校長經搶救無效，死在了醫院中。
一中的老師和黃校長的家屬將死者遺體抬到了市政府，集體請願，要求政府有個交代。
聽到報告，張明罵了一句：「他***！」
黃校長，你這是何苦！為什麼要這樣脆弱？不但害了家人，也害了教育局啊！
這是一個危機事件，如何處理考驗著教育局新一屆的領導班子。
中江縣委給張明下了死命令，24小時內勸回請願人員，讓死者入土為安。否則就地免職。
這是件棘手的事。
從本質上講，黃校長的死雖然事出有因，但畢竟還是自殺。所以，老師們和死者家屬提出的「懲辦兇手」的要求不能達到，因為根本沒有兇手；；因為不是工傷和因公殉職，撫卹金也不能達到死者家屬提出的要求。
教育局派出的工作專班勸了幾次，都無功而返了。肇事的幾個混混早已跑了個無影無蹤，家屬執意提出要20萬的撫卹金。而教育局和學校最多隻能出到8萬。這是有規定的。事情陷入了僵局。
張明在苦苦思考著變通的辦法。出現危機的時候，當正規的渠道不能解決時，一個領導人就要思考有沒有變通的辦法。
錢的問題，他找到了一個辦法，那就是捐。學生放了，就由單位捐。每個學校捐幾千，錢就齊了。辦公室給各高中、各鄉鎮教育組打緊急電話，要求將捐款兩小時送到教育局。一時送不到的，教育局墊出來，過後再扣回。
抓人的事不好辦。人跑了，一下子是抓不著的，抓著了你也不能把人怎麼著啊！
那麼就從瓦解請願人員入手吧！
張明摸了一下底，老師陣營這方面，主要是由一個叫王明的教師在指揮。張明聽說他是個妻管嚴，就叫人找到他的老婆，告訴她只要王明能顧全大局，開學後就給他提幹。如果不配合，事後就調出一中。老婆一齣馬，王明的工作立刻做通了。
家屬這方面，正好宋小蓮是黃升的姨妹。張明把她叫到辦公室，威脅她到，如果她不能做通其他親屬的工作，他就公佈她寫的關於與馬道遠通姦的檢查。宋小蓮還在猶豫，張明就唸了其中的一段。正準備念下一段時，宋小蓮就答應了。原來宋小蓮當時為求過關，將檢查寫的像黃色小說一樣，把她和馬道遠鬼混的細節都寫出來了。讓人知道了怎麼見人？
等20萬錢到位後，張明親自出馬來慰問死者家屬了。張明善言撫慰道：「黃校長的死，表現出了知識份子的氣節，維護了教育者的尊嚴；他的去世，是向落後的教育制度敲響的警鐘，也是向愚昧無知的民眾提出的悲壯抗議。死有重於泰山，有輕於鴻毛，黃校長的死，雖然是一個悲劇，但我覺得其意義是重於泰山的。希望大家節哀，保持理智，顧全大局，！」
老師們與家屬聽張明將死者做了高度評價，悲痛的心理感覺到了一種安慰。其實這也是對死者和家屬的一個最好的交代。張明的想法是，好話又不要錢，對死者，尤其不能吝惜讚美的語言。
因為事前已做了「瓦解」工作，撫卹金也滿足了家屬的要求，局長又親自出馬，大家就撤回了。
整個危機處理過程歷時8個小時。
馬一鳴接到彙報，暗自稱奇。