人是要有感恩意識的，領導對你好了，你就應該對領導好，要支援領導的工作，要愛屋及烏，支援領導支援的人。
李清華和劉仁貴也很驚訝張明會有這麼大的能量，但是他們對汪望明的迅速「變臉」很是不滿，心裡罵道：你這個叛徒！這麼快就被收買了！真是見利忘義！
李清華很很地挖了汪望明一眼，汪望明當然感受到了。但他裝做沒看見。沒辦法啊，沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。現在跟著張局長能獲得比較現實的好處，那麼我就要和張局長做朋友了。
汪望明漠然地看了李清華一眼後，繼續笑眯眯地陪著張明說話。
飯吃完後，在學校小會議室裡，張明又主持開了學校中層以上的幹部會議
會議上，常有志首先公佈了提拔教科研室主任李敬為分管教科研的副校長的決定，試用期為一年，一年後如果表現良好就報局黨組正式任命。
這樣一來，校長辦公會上的均衡就打破了，再加上汪望明的倒戈。常有志的力量就處於絕對優勢了。
宣佈完任命後，常有志說：「下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎張局長為我們做指示！」
張明說：「談不上指示，但是想在這裡強調幾點。今天著重講幹部的團結與高效。一個領導集體是否團結高效，有一個重要標準，那就是一把手的威信能否確立。聯絡到我們學校，就是常有志同志的威信能否確立。如果一把手的政令難以執行，就說明在這個班子內部有不協調的聲音，有唱對臺戲的人。這樣的領導班子，就要改組！」
說到「要改組」時，張明的語氣再次變得嚴厲起來。
「那麼如何改組？改組誰呢？我的想法是改組那些不能與一把手保持一致的人，明裡暗裡與主要領導唱對臺戲的人。」
李清華和劉仁貴聽的背直髮涼，他們把頭低了下來，不敢正視張明的目光。但他們心裡仍然在想，你別嚇唬我，我跟你來個陽奉陰違，你又能把我怎樣？我們也是副科級的幹部，你要想把我們搞下去也不是件容易的事。
張明接著說：「班子的團結，光靠提倡與教育也是不夠的，必須有制度來制約。我們的辦法是這樣的，如果在一個單位裡，一把手在這裡因為得不道支援而搞垮了，我們就追究副手的責任。怎麼追究？那就是對本單位的副手予以降級使用。即使其中的優秀者也不予提拔。反過來，如果大家團結合作，支援一把手把工作搞好了，一把手自然會提拔，副手也要跟著提拔或受到嘉獎。即使一把手留用，我們也可以將優秀的副手調到其他單位擔任一把手。現在，我們的高中教育發展規律很快，縣委、縣教育局規劃在近幾年內在城區再辦兩所高中，到時候這些新辦高中的校長由誰擔任？當然要在我們一中的副校長以及其他高中的校長當中進行選擇。希望我們一中的班子成員，一定要把團結放在第一位，在工作中鍛鍊自己，提高自己，做好擔當重任的準備！」
常有志這才明白了張明所說的「很招」的含義。
這一招的確「狠」，既有威脅，又有利誘，既有牽制，又有激勵，一定可以讓他們今後對自己服服帖帖。
此後,李清華和劉仁貴就不得不主動配合常有志的工作了。當然，這是後話。