黃俊明見著李世民帶著一群文臣向自己走來，便覺得頭疼，剛才的狀況他可是一一看在眼裡的。那還不知道李世民帶著這些老儒事來「問罪」來了？
「敢問仙師，您這《三字經》出自何處？」孔穎達可不管其他，上來就是刨根問底一般的問道。
得，又得忽悠了。黃俊明暗自苦笑，嘴上回到：「孔大人，此《三字經》乃是仙界仙民的啟蒙讀物，貧道見這些孩子在天仙宮無所事事，便根據記憶寫了出來。」
「哦？仙界還有儒家？」孔穎達好似自言自語般的問道。
「當然！」黃俊明看出了機會，開始向外引道：「自古儒道是一家啊！儒修朝堂，道修山野。互相依存，互相補充，凡間有儒道，仙界自然也有儒道。」
「哦，原來如此。不過仙界也知道凡間的王朝更迭，當真神奇。不知仙師可知道這《三字經》的意義？」孔穎達的話驚得黃俊明一身冷汗，穿越以來一直忘了這事，「仙界」對凡間太熟悉了，疏忽疏忽，不過見孔穎達的思維沒在這個漏洞上面，黃俊明便顧左右而言他的說道：「孔大人，這三字經乃是仙界仙民耳熟能詳，人人都會背誦的東西，其中含義貧道那會不懂呢？！」
「老夫說的不是那個意思！」孔穎達對於這一方面似乎很是執拗，思索了片刻之後才說道：「仙師可知道我大唐孩子啟蒙用的是什麼？《千字文》《急就章》《倉頡篇》，有的甚至直接教授諸子典籍。可是哪怕是《千字文》也沒有你這《三字經》意義深遠，涵蓋的全面，更別說朗朗上口什麼的。這簡直就是神作！」孔穎達的心情有些激動，甚至有些吹鬍子瞪眼的架勢。「你看看，這《三字經》」孔穎達激動之下不知道怎麼又把書拿到了手裡，翻了幾頁指道：「這裡，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，後天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；這裡，強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長；這裡，介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡單明瞭。。。。。這裡又強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，「上致君，下澤民」。」
黃俊明看著一臉嚴肅，拿著油滋滋，髒兮兮的《三字經》冊子給自己指著每一部分的中心思想是什麼，額頭瞬間產生了一滴滴冷汗，這老頭也太執著了些。於是，插口問道：「孔大人，的意思是？」
「把這本書傳播到大唐作為蒙學必學之物！」孔穎達瞪著眼睛，緊緊地盯著黃俊明的雙眼，黃俊明甚至能從孔穎達的眼中看到暴起的血絲，看來這老頭是真的激動到了極點。
「好！」黃俊明的回答也很簡單。這讓本還以為要費盡唇舌的孔穎達頓時一愣。有些迷茫了起來，不過隨後又是一番連珠炮似的發問：「你怎麼答應的這麼幹脆！你不把如此經典當回事麼？你這是什麼態度！這是經典！值得萬年傳誦的經典！對待經典要嚴肅！要不是你是仙師！要不是這書是你從仙界抄錄來的，老夫。。。老夫。。。。」孔穎達似乎覺得黃俊明並不是很重視《三字經》，這在他看來是完全不可理喻的一件事，一氣之下，竟然有些喘了起來，站在他身後的房玄齡連忙給他順著氣。
而黃俊明則是被這麼一通臭罵之後有些無奈的看向了李世民，反觀李世民則是一副事不關己高高掛起的態度，讓黃俊明心中暗自發恨。「孔大人，貧道沒說不重視，不嚴肅啊，您是當世大儒，此書由您來處理再好不過，貧道一屆方外之人將此書交到你手裡，也不是辜負了此書。所以貧道答得乾脆些，要不咱們再打個商量，這書貧道收回來？」黃俊明對著孔穎達解釋道。
「不行！」一聽黃俊明要書收回來，孔穎達直接將書塞到了懷裡，一副打死也不給的寧死不屈樣子。引得幾個年輕的官員暗自發笑。
「好吧，那要不這樣吧，書給你。不過貧道會把道源三字經也給你。儒道本來就是一家，在仙界這兩本書也是放在一起的，都是開蒙之物，只不過是給孩子們打下基礎罷了。同時也是給孩子們未來的方向選擇做一個引導和提示。貧道這個主意，孔大人能接受不？」黃俊明見孔穎達將《三字經》視如珍寶的樣子，眼睛一轉，對他說道。
「《三字經》如此，那《道源三字經》也應當差不了，恩，老夫接受！」孔穎達現在一聽三字經就激動。對於黃俊明的這個想法自然而然的應允下來。、
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