老太太知道孫子手裡有錢，一下子拿出5萬，他不可能手裡一點不留。見屋裡沒人，「你不要亂花了，以後花錢的地方多著哩。對了，小逸不上學了，準備當兵－－－－－－」
還是按夢境走的啊。榮飛長嘆口氣。
榮飛的課帶的很順利，高一三個班的學生已經接受了他的教學方法。榮飛特別強調朗讀，認為英語就是一種語言，而語言最主要的就是交談，不會寫字的人也可以熟練地用本民族的語言與人交流，可見語言的最基本功能就是與人交談。所以他不準在課堂上用漢語，所有的交流都必須用英語——交頭接耳也用英語。很多學生，至少四分之三的學生口語交流很困難，榮飛不得不先從音標講起，他的課程落下很多，被教導主任和英語教研室主任善意地提醒過，一定要按教學大綱講，否則就無法組織考試。榮飛則認為，只要這一關過了，後面的單詞及語法會輕鬆的多。他和教研室主任辯論，現有語言還是先有語法？在現代漢語體系建立之前，語法在哪兒？他的固執讓教研室主任極為惱火，但又沒辦法，畢竟課還要他來上，如果老師不緊張，何必將這些註定是臨時工的傢伙請到學校來？
這天下午，榮飛正在自己辦公室看書，他在開課後就正式搬進位於二樓樓梯口的英語教研室了，屋裡共三個人，連他自己。他忽然看見邢芳哭著從自己辦公室前走過，他吃了一驚，立即追出去，拉住準備下樓的邢芳——她的辦公室在一樓。
「怎麼了？誰欺負你了？」他無法掩飾自己內心的感情。
邢芳掙脫他，「沒，沒什麼。」
榮飛目送著邢芳下樓，他想了想，找到邢芳初中語文教研室的毛主任。
「毛老師，剛才我見邢老師哭了。您知道什麼原因嗎？」
「還不是那幫不懂事的學生？初中生難管，不像高中生啊。」
原來是這樣。
第二天上午第一節課就有邢芳的，開講不到五分鐘，後排幾個大個子學生就開始交頭接耳。邢芳不得不停下課維持秩序，「章新勝，你不要再說了。你這樣別的同學還要不要聽課？」
章新勝根本不理邢芳，自顧自在那兒演說，聲音更大了，好像示威似的。
邢芳正在生氣，教室的門「咣噹」被人踢開了，只見榮飛冷著臉走進來，直接到章新勝的座位前，薅住其領子像拎小雞似的將章新勝拎到了講臺上。
「你不是願意講嗎？現在我給你機會。你給大家講吧，只要你講的比邢老師好，以後初三班的語文就由你來帶。」
章新勝雖然孔武，但畢竟是十四五歲的孩子，在力量上如何是大了他七八歲的榮飛的對手？何況自81年秋，榮飛的晨跑和臂力鍛鍊從未間斷，雖然身材仍顯消瘦，但力量和耐力卻是同輩人的佼佼者了。
章新勝懵了半晌反應過來，立即準備回座位去，他梗著脖子對榮飛說，「你算老幾？管得著老子嗎？」
榮飛毫不猶豫賞了他一個響亮的耳光，然後在邢芳和學生們驚愕的注視下抓住他的頭髮將其拖出了教室。邢芳楞了足有一分鐘，然後跑了出去。
十分鐘後榮飛回到教室，對仍在發懵的學生們說，「今天我給你們說說如何尊重老師。你們這些北重的子弟們普遍有一種令人厭惡的臭毛病，就是過於自大。自認為北重天下第一，你們跟著也成為天下第二，第三了。其實北重不過是一個稍微大一些的軍工企業，比北重好的工廠全國不知有多少。有一句話叫做無知者無畏，說的就是你們這些傻瓜。我瞭解了，自81年高考恢復，北重子弟考上本科的不過區區16人而已，而且都是在區和市裡的中學考上的，有什麼值得驕傲？靠父輩的榮光過一生的都是些窩囊廢，何況你們的父輩也未必能庇護你們一生。章新勝必須給邢老師道歉並寫出書面檢查，現在他正在我辦公室寫檢查呢。過不了關我就不放過他。你們如果覺得自己比他更厲害，就繼續在邢老師的課上搗亂吧。」他甩上門走了。
這件事引起一些麻煩。章新勝的家長因孩子捱了老師的打找到了學校。郭星辰校長大為頭疼，因為榮飛拒不認錯，此事竟然鬧到了廠裡，主管教育的徐東昇專門來校處理，對榮飛提出批評，然後是章新勝被勒令在家長的陪同下向邢芳道歉認錯。初三二班的課堂紀律卻因為大為改觀。許多老師頭疼的課堂秩序隨之好轉。其他老師開玩笑說還是這幫新來的大學生敢管。
邢芳找榮飛說，感謝你的幫忙，不過老師無論如何不該打學生的。榮飛笑笑，打也是一種教育方式。好不好要用結果來評說。別說是對學生，對任何人都不可能完全放棄武力，在中國如此，在別的國家也一樣。千萬不要過於書生氣，過於理想化。
榮飛被學生們私下叫做「惡魔」老師。傳到他耳中不過笑一笑而已，實際情況是他的課或者有他在的場合學生們乖得和綿羊一樣。