夏初的天氣，春光明媚，草木繁盛，氣溫也日益上升。夜晚的一點兒陰涼，在清晨便已消逝，正午可真不是出行的好時候。
張宅距離族學不遠，走路也就是一刻半的工夫。從後園門出發的話，還可以近上三分之一。牽著張何的手，張涵便安步當車，從前門一路行過去。
「黃先生，諱淵，字令則，學問很好，是你外祖的弟子。為父是在你外祖那裡求學時，也曾認識，前幾年族學需要老師，你外祖就推薦了他，……」
張何牽著兒子的小手，緩步而行，黃淵的學問還可以，在王先生（即他丈人）的眾多弟子中，不是矯矯者，也是相當不錯的。但大漢國施行的是察舉制，二十萬人中才有一個孝廉名額。以黃淵的家世，平原郡那幾個名額怎麼輪的到他。
何況，大漢國有學問的多了，僅太學生就超過三萬之眾，黃家小門小戶無財無勢，黃令則人又沒多大名聲，學問也算不得出類拔萃，自輪不到他出頭。
說白了，黃淵來魯國，未嘗不是希望藉助張氏之力。
張何能夠理解他的心情，卻也無能為力。魯國人口少，每年只有兩個孝廉名額，競爭非常激烈，張氏要得到一個也需要付出很大代價。再者說，昔日交往平平，非親非故，張氏怎麼也沒有平白幫他的道理。
所以，張何也只有在待遇上豐厚些兒，聊盡故人之情。
有些話不能跟孩子說，張何邊給介紹黃淵，邊想著那些有的沒有的，不覺有點兒出神。
張何沒有注意，張涵已出了一身汗。正午的太陽散發出熾熱的光芒，把大地曬的滾燙，上下交徵，張涵覺得自己現在是走在烤箱裡。
「父親，我們怎麼不走後門？」那裡樹多，還近些兒。
「阿涵，我們今天是去拜師……」
頗有些兒不情願，但張涵也知道，張何不會改變主意，這是教育他要尊敬老師。身教勝於言傳，張何以身作則，來教育他，他什麼也不能說。
「父親，這次拜師怎麼這麼莊重？」
「老師傳授知識，教授做人的道理，對老師當然要敬重。一日為師，終身為父……」
「那上回……」
這話有些不好說，張何停頓了一下，思考該怎麼講，才不讓孩子誤解。
「伍家與張家關係非同一般，從伍家先祖元健公，作為張家家將起，迄今快有一百年了，伍師傅是第六代了。伍家世代忠心耿耿，早與已張氏融為一體。所以，具體儀式不必表現的太客氣，那樣反而會傷了你師傅的心。但是，伍師傅也是你的老師，你要尊重他。」張何嚴肅地說道。
「嗯，我很尊敬伍師傅的。」張涵有氣無力的答應著。
「至於黃先生，他是你外祖的弟子，為父是在你外祖那裡求學時，與他也曾認識。後來家中學堂的先生老了，你外祖就推薦了黃先生。黃先生的學識確實不錯，教的也認真，任職幾年來，深受好評。
不過，黃先生與伍師傅又不一樣。他是族學請的先生，不是自己家人。與張家是賓主，跟伍師傅大不相同。故在禮儀上就不能疏忽的。否則的話，令黃先生覺得張家輕慢了。他就絕不會收下你的。」
張何七纏八繞的講了一大圈，反而把張涵繞糊塗了。在腦子裡重新過了一遍，才終於知道了，清楚了，明白了。
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