「把書翻到目錄頁。」張叔平說。
孩子們跟著張叔平的指示，嘩啦啦將書翻過去。
「無論什麼時候，無論你們拿到什麼樣的書，第一件事就是要學會去看目錄。」林朝夕抬頭，發現張叔平看了她一眼，這麼說道。
她再次低頭，手指在目錄上撫過，她發現，在她拿到的這本書目錄的每個章節後，都用鉛筆寫著不同的數字。
比如這本三年級奧數第一章——「速算與巧算」內容後，就有一個鉛筆字2，第六章——「填算式」、第八章——「巧填運運算元」後面，也同樣是2。
但除此之外，有些幾何類專案後寫著數字7，數論相關則寫著1。
「這些數字是什麼意思呀老師？」有的學生也發現了目錄後的貓膩，舉手問。
林朝夕大致又看了看旁邊那組的書，目錄後標的最大的數字也不超過10，所以它應該代表的是天數。
「目錄上，每一章節目後標的數字，代表第n天的考試範圍。」張叔平回頓了頓，繼續地道，「所以啊，不是一層一天，其實這一整面書架裡每一本書，都有可能是你們每天的考試範圍。」
「啊？！」學生們再次震驚了。
如果有什麼比一天考一層書架更可怕，那肯定是一天考一整面書架啊。
「這麼多題目，怎麼做得完啊。」小陸同學愁苦地說。
「那就不學了。」花捲抱著腦袋，很無所謂地捅了捅裴之，「我現在拖一點你們的平均分，最終分組考試之前，你把我踢出去就行了。」
「不行。」裴之回答很乾脆。
花捲瞪他。
不僅是他們這裡，其餘坐在地上的小團伙們也爆發出不滿地抗議聲：「老師騙人！」
「根本學不完啊！」
「太多了啊。」
「我騙你們什麼了？」張叔平看孩子們被打擊得很慘，估計心情很好，所以難得和顏悅色。
「你說只有一層的，又變成一整面書架了！」剛才那個張開手臂的小男生，用手臂在空中畫了個大圓。
「不是你們嫌一層太多？」
「我們沒有！」小學生們異口同聲地道，包括花捲也跟著起鬨。
「我說的一層，是老師已經提前幫你稍作歸納整理，相近或有聯絡的內容都放在了一起，這還不好嗎？」
好……這當然是很好。林朝夕看著每本奧數書目錄後標出的數字，想起她自己整理的知識點表格，心情有點複雜。其實夏令營的老師，真的有認真準備，也有想要認真教他們一點東西。
學生們你看我我看你，也不明白這有什麼好的。不過小孩子的天真就是，老師既然佈置了任務，他們最多嘴上嘀咕幾句，還是會很聽話去做。
於是話題就變了一下成——
「那老師，我們今天就不上課，在這裡看書了嗎？」
「這就是你們的課堂。」張副校站在高大鐵質書架前，回答。
「但是老師，我們不知道要學什麼。」另一人又問
「書上有什麼，你們學什麼。」張副校長很認真地回答。
「這個標1的是今天要考的內容嗎？」有孩子手快，已經從書架上抽出書，唰唰翻了兩頁，指著目錄上的一章問，「這後面也寫著‘1’，但這是初、初中的奧數書啊。」
「有什麼問題嗎？」
「可……可……可老師沒講過，我……沒學過，就做、做不出題目！」
「那就考0分。」張副校長說到這裡，看了看手錶，說，「10點的時候，你們解然老師會出現答疑。」說完，他似乎有點想走。
這下，坐在地上的小學生們炸開鍋了。
「今天真的不上課嗎？」
「那明天也不上課嗎？」
「那今天考試的試卷明天也不講嗎？」
「我們一個個問解老師嗎？」
「解老師忙得過來嗎？」
「這怎麼學呀！」
問題實在太多。每一張小臉上神情都各不相同，對於小學生來說，這種自學程式實在太難理解。林朝夕舔了舔嘴唇，突然想起什麼，她從書包裡拿出夏令營發的兩大本材料，開啟目錄，簡單翻看起來。
「林朝夕，你來說說看。」
突然，張副校長在書架前點名。