變成祝年年之後的陳靜安始終認為自己在做夢，哪怕坐上夢寐以求的祝爸爸專車，她仍然沒有懷疑過，畢竟，想和祝年年交換人生的念頭在她腦子裡發酵了很久，很久。
直到祝爸爸在一次轉彎途中偶遇行人緊急剎車，陳靜安膝蓋猛地撞到車壁，劇烈的刺痛感襲來，祝爸爸嚇得立刻停車給她檢查膝蓋，一縷驚恐才在陳靜安心底升騰起。她滿心疑慮地從車內後視鏡裡觀察自己的臉——還是祝年年那張白嫩的臉，額頭沁著些許汗滴，顯得楚楚可憐。
膝蓋是真的痛，可即使這麼痛，痛得難以忍受，陳靜安也根本沒有從夢中醒來。
祝爸爸把陳靜安送到學校門口，反覆確認她膝蓋沒問題之後，終於放心地驅車離去。早起時還認為自己是做夢的陳靜安，在經歷膝蓋碰撞受傷之後，開始懷疑當下情形。
她是個理科生，上初中以後，在陳長寧的有意引導下，她對物理也有了很深的興趣。當然，最開始她並不是喜歡物理，而是喜歡一切怪力亂神的東西，諸如世界十大謎團、外星人和ufo（不明飛行物）存在可能性之類的，慢慢地，隨著陳長寧書架上科學類、科幻類書籍的增多，陳靜安的熱情漸漸延展到更正統的領域，即物理學。
這也是為什麼文理分科時，她選理科的原因。只不過，因為她本人除了喜歡已被證實的科學，還更喜歡科幻小說，所以，當下發生在她身上的、她成為了祝年年的狀況，照常理來說，除了夢境這一個唯一的可能，是無法用其他科學理論來解釋的，至少，現有的科學記錄中沒有出現過這種怪象。
不過，反而在很多古書裡，諸如唐代段成式寫的《酉陽雜俎》，宋代沈括的《夢溪筆談》，還有蒲松齡的《聊齋志異》裡，都或多或少有一些故事和她的奇遇類似。
也就是說，她成為祝年年，可能不是做夢。
以上這些念頭，是陳靜安在走去教室之前的思考。高二年級教學樓在同一棟，高二八班在二樓，高二三班在一樓。雖然早上有祝爸爸護送，但陳靜安到學校的時候，高二年級早讀課已經開始了。陳靜安知道自己應該去二樓祝年年的班級，可她還是忍不住先去自己的班級門口遛了一圈。神奇的是，裡面並沒有另一個「陳靜安」在，三班教室裡倒數第三排原屬於她的座位現在是空著的。
這多少加重了陳靜安的疑惑，她決定立刻去二樓高二八班「探險」。
陳靜安不太走運，還沒抬腿邁進八班教室，一位老師先叫住了她：「年年，今天怎麼這麼晚？趕緊進來。我跟數學老師換了節課，咱們趁早上多點時間，做個隨堂考試。」
老師姓徐，教歷史，是陳靜安高一時的歷史老師。這位徐老師顯然很喜歡祝年年，根本沒給陳靜安過多反應時間，便匆匆把她帶進了教室。
陳靜安有片刻的慌亂，她有點擔心自己進入了平行世界，在眼下這個世界，有真正的祝年年在，結果環視一圈，教室裡確實沒有另一個祝年年。
確認了這一點，陳靜安瞬間放下心來，邁步要進去，又一想，她好像不知道祝年年坐哪兒。
同樣遇上陌生狀況的祝年年似乎比陳靜安更從容。