大夥兒一湊在一起便開始抱怨。
「他擺明了就是拿我們當出氣筒，從早到晚都在挑我們的毛病，找我們麻煩。」
「沒錯。」
「一直在旁邊叫我們趕快吞，反而更吞不下去。」
「我們又不是故意慢慢吃或不認真吃，是本來就吃得慢，到底要我們怎樣？」
金智英也深有同感。老師的行為確實不對，雖然她無法明確指出到底是哪裡有問題，但也覺得老師不應該這麼做。或許因為她不習慣表達自己的想法和內心情感，導致這些埋怨不像其他同學一樣脫口而出。她只是默默地坐在一旁點頭附和。這時，和她一樣沉默不語的一名女同學柳娜突然開口說道：
「不公平。」
柳娜繼續冷靜地說：
「每次都按照學號吃飯，太不公平了，我看要請老師重新制訂吃飯的順序。」
她的意思是要去跟老師反映嗎？這種話真的可以對老師說嗎？這個念頭在金智英心中一閃而過，但不久又覺得，如果是柳娜去說應該不成問題，因為她功課很好，母親還是育成會(5)會長。到了禮拜五班級會議時間，柳娜真的舉手向老師提出了建議。
(5)現今「家長會」的前身，監督學校、教師的團體。——譯者注
「老師，我認為應該改變吃午飯的順序。」
她雙眼直視老師，條理分明地訴說著：「要是按學號領營養午飯，學號較靠後的同學就會比其他同學晚領到午飯，自然也會吃得比其他同學慢。而每次都是從一號同學開始領，對於學號靠後的同學來說有失公平，所以建議老師定期調整同學們的用餐順序。」老師雖然依舊面不改色、保持笑容，但可以察覺到他的嘴角微微地抽動著。頓時，教室裡瀰漫起一股緊張氣氛，宛如橡皮筋已經拉到極限，隨時都會斷裂。明明對老師說這番話的人是柳娜，不知為何金智英也感到莫名緊張，不自覺地一直抖腿。然而，與柳娜四目相望許久的老師，突然笑了一聲，說道：
「好吧，那就從下禮拜開始顛倒順序，從學號四十九號開始領營養午飯，每個月這樣輪一次。」