可轉瞬間，s君就飛走了。
我站起身來，臉貼著窗玻璃，凝視著s君飛去的方向。可是s君已經蹤跡全無，只有狂風吹起校園的塵沙，寂寞地飛舞著。
“有沒有人打算在暑假結束之前趕作業呀？”
（有！）（有啊！有！）（每天都得寫呀，不那樣不行啊。）（你也是啊！）
我轉過身望向s君的座位，就是我的座位後兩排，向右邊數第四個。只有s君的座位是空著的。其餘的座位上都滿滿地坐著我的那些同學。唯有s君的座位那樣寂寞地空著，彷彿已經被人遺忘。“等到最後才做作業，那可不行。不用每天都做，最起碼兩天做一回，一點點地做——”
（是！好的！）（不行啊！）（為什麼非得那樣啊？）（我還要去我婆婆家玩兒呢！）（那你就把作業帶去唄。）
“還有，今天s君請假沒來，誰能把這材料和作業送到s君家去？”
對啊，s君今天沒來上學。s君本來身體就不太好，經常請假。我也沒有特別留意到這點。
“安靜！好啦好啦，有沒有人認識s君家？”
（老師，增川君認識！）（啊？我不認識！）（不是離你家挺近的嗎？）（討厭！）
我又一次把臉頰貼近了窗玻璃。s君究竟飛到哪裡去了呢？
……
等我回過神來的時候，教室已經重新安靜了下來。
所有人都在看著我。巖村老師也挑著那對粗眉毛，站在講臺上直瞪瞪地看著我的臉。所有的人都擺出一副驚訝的表情。
“道夫，你，你可以去嗎？”巖村老師對我說。
本來教室一片嘈雜，巖村老師話音一落，瞬間靜了下來。
這時我才注意到，原來不知道什麼時候我竟然已經舉起了手。說起來，剛才那一瞬間，我曾經想：不舉手的話……
“你知道s君的家嗎？”
我抬頭看著巖村老師的臉，點了點頭。巖村老師挑起的眉毛兩端一下子放鬆了下來，露出一種破涕為笑般的表情。
“這樣啊，嗯，太好了。一會兒把s君的材料和作業交給你。嗯，太好了。”
巖村老師一個人不住地連連點頭，接著又轉向全班同學，高聲說：“好了，道夫說由他來給s君送材料和作業。你們大家都應該像道夫那樣，在好朋友請假休息或者有困難的時候主動幫助，對不對？”
（原來那傢伙跟s關係很好啊？）（不知道哇。）（沒有臭味嗎？）（喂，他正看著你呢。）
一和我目光相對，那兩個傢伙就立即悻悻地移開了視線。其中一個裝作專注地看著巖村老師，而另一個則擺出一副饒有興趣的模樣，挑著眉毛往自己的鉛筆盒裡張望。
“我說道夫，你在去s家的路上別被弄死了啊！”
坐在前排的伊比澤擰著他那軟乎乎的身子回過頭來。本來就向上吊著的雙眼被兩頰的肉那麼一擠，基本上就成了一條縫兒。
“你要是不當心，也會被弄折了腿，然後被扔到草叢裡的哦！”我知道伊比澤說的是怎麼一回事兒。最近一年左右，在n鎮不斷發現小貓和小狗的異狀屍骸。作為一種“惡性惡作劇”，報紙上也曾經登載過。所以在這一帶也算引起了一些騷動。鎮邊的河畔、民宅的花園、小巷兩側的水溝，還有建築物之間的縫隙等等，在這些地點一共發現了八具屍體。四隻狗，四隻貓，有野生的也有家養的。最後一具的發現時間恰好就是五天前的七月十五日。事發的第二天，報紙上登出了這則新聞，在新聞旁邊還配有一個n鎮的地圖，每一個發現屍體的地點都作了圓形的標記。在那些標記的旁邊，標出了發現屍體的時間。其中既有死後立即被發現的，也有被發現的時候已經成了一把枯骨的，所以那些發現時間也沒什麼意義。地圖上的那些標記散落在鎮內的各個角落，誰也不知道下一具屍體會在什麼地方被發現。我們這些住在這裡的人整天都這麼提心吊膽的。既然是變態的行為，那麼學校自然也會提醒學生們提防可疑之人。
“就是死了而已啊，說是什麼變態的行為，其實沒準只是交通事故啊，河流汙染什麼的……”
有一次課間活動的時候，巖村老師曾經這麼說過。
“……不過，還是覺得……可能還是什麼人乾的……”
這麼想的理由很簡單，因為這些屍體有兩個共同的特徵。一個是所有屍體的後足關節——如果是人就是膝蓋關節——全部都被扭向了與正常相反的方向。另一個就是這些死去的狗和貓的嘴裡都塞著一塊白色的香皂。
“別忘了劇會！暑假結束後一週就是劇會了。暑假期間能練習就練習啊……”這時鈴聲響了。