果然，孩子醒了。眼睛慢慢張開，因為陽光太強，又立刻閉上。海輪夫人拉著他的手，他站起來，驚訝地望著這些人，臉色嚇白了。後來，慢慢地安靜下來。
「小朋友，你懂英語嗎？」夫人問。
「懂點！」那孩子用英語回答，但外鄉音很濃。
「你叫什麼名字，」夫人又問。
「我叫陶林內，」那小土人說。
「啊！陶林內，」巴加內爾插話了，「如果我沒記錯的話，你的名字用澳洲話來說，就是‘樹皮’之義，是不是？」
陶林內點點頭，又把目光轉向女客。
「你從哪裡來，小朋友？」夫人接著問。
「從墨爾本來，乘的到散達斯特的火車。」
「你乘的是在康登橋出車禍的那列車嗎？」爵士問。
「是的，先生！」
「你獨自一人旅行嗎？」
「不是旅行，我在回家。巴克斯頓牧師把我交給史密斯先生照顧，誰知那可憐的服務員摔死了。」
「在火車上，你還有認識的人嗎？」
「沒有，先生！」
但是，在這荒蕪人煙的地區，又沒有人家，他為什麼要來這兒呢？他為什麼要離開康登橋？關於這一點，夫人又問。
原來他要回故鄉拉克蘭，回去看看家裡人。
「你家裡有媽媽爸爸嗎？」小羅伯爾問。
「有！阿哥。」陶林內說完和小羅伯爾握手。小羅伯爾聽見叫他「阿哥」，十分高興，抱住小土人吻了吻。他們兩個便成了好朋友。
這時，所有的旅客都對陶林內的談話發生了興趣。太陽已經西沉，這地方休息似乎也不壞，趁天黑趕幾里路也沒有多大意思，於是在此安營紮寨。艾爾通把牛安頓好了，帳篷也支起來了。奧比爾把晚飯準備好了，大家邀請陶林內一起共進晚餐，陶林內雖然肚子餓了，還是客氣了一番。大家一同入席，兩個小男孩坐在一起。羅伯爾老是往陶林內碗中夾好菜，陶林內一邊接受一邊道謝，那種有點膽怯，卻又十分文雅的樣子十分討人喜歡。
大家雖然在吃飯，談話未中止。個個都很關心陶林內，問這問那。其實他的歷史很簡單。他和許多小土人的命運一樣，小時候被送到殖民地裡的慈善機構裡去了。澳大利亞土人性情溫和，對外來人從不仇視。人們在大城市裡經常見到他們。他們穿著相當原始的服裝，在大街上跑來跑去，賣手工業品，如漁具、獵具、武器等，有些部落酋長，為了省幾個錢，很願讓他們的孩子去受英國式的教育。
陶林內的父母是這樣做的。那孩子在墨爾本待了5年，一直未見到過一個親人。然而，思鄉之情不會泯滅的，一直在那孩子心中活躍著。他不顧沿途的艱苦，堅決要回家看看，哪怕是看看那已流散的部落和已死掉的家庭也好。
「你看了父母之後還回去嗎？」夫人問。
「回去，夫人。」陶林內用一種誠懇的目光望著海輪。
「你將來要做什麼呢？」
「我要把我的同胞從窮困和愚昧中解救出來！給他們以生活的自由！」
一個8歲的孩子能說出這樣激動人心的話，只有輕浮的愛嘲笑打擊別人的人聽了才會發笑的。但是，在他面前的蘇格蘭人都被小陶林內的這種勇氣所感動，對他更加尊重了。地理學家從心裡受到感動，對這位小英雄開始有了同情心。
老實說吧，直到現在為止，他還不喜歡穿歐洲服裝的小土人。因為他來澳大利亞並不是想看這種遍地皆是的歐洲服式，而是希望望見都是赤身裸體，身上刻有花紋的土人。這種「彬彬有禮」的服式不是他的願望。但經過陶林內的一番談話，他的態度完全變了。他對小土人服得五體投地。從此，他也成了陶林內的好朋友。
當夫人問陶林內在哪裡讀書時，陶林內說在墨爾本師範學校，巴斯頓牧師是校長。
「你們學校都開什麼課？」海輪夫人問。
「有聖經、數學、地理……」
「啊！地理！」地理學家叫起來，正說到他心坎上。「是的，先生，」陶林內回答，「在放寒假之前，我地理課考試得了一等獎。」
「地理課得過獎，不簡單！」
「這是我的獎品，」小土人從衣袋裡掏出一本32開本的聖經，第一頁寫道：「墨爾本師範學校，地理課第一名，獎給陶林內，拉克蘭人。」
地理學家再也按耐不住了，對於一個澳大利亞的土人，精於地理學，真叫他難以置信。他抱起陶林內，又是親又是吻。陶林內對於他這種愛撫一點也搞不懂出於何故。海輪夫人解釋說，巴加內爾是位著名地理學家，如果他站上講臺，一定是一位有名的教授。
「一位地理學教授！」那小土人說，「先生，你考考我吧？」
「考考你，我正求之不得呢！我倒看看墨爾本師範裡的地理課教得怎樣！」
「陶林內會叫你開開眼界的，小心點，巴加內爾先生！」少校話中帶刺。
「豈有此理！叫堂堂的地理學會的秘書開眼界！」
他說著，用手指頂了一下鼻樑上的眼鏡，和教授一樣，帶著莊嚴的語調，開始發問。
「學生陶林內，站起來！」他說。
陶林內本來就站著，正恭恭敬敬地等巴加內爾的問題。「世界有哪五大洲？」巴加內爾問，那時，連地理學家也不知道還有個南極洲。
「有亞洲、非洲、美洲、歐洲、大洋洲，」那小土人順口而出。
「對極了。我再問你，大洋洲劃分幾部分。」
「主要分成玻里尼西亞，密克羅尼西亞，美拉尼西亞。主要島嶼有：澳大利亞，屬於英國；紐西蘭，屬於英國；塔斯馬尼亞，屬於英國；茶坦姆、奧克蘭、馬加利、馬金、馬拉基等，都屬於英國人。」
「好了，好了！怎麼幾乎整個大洋洲都在大不列顛的保護之下嗎？！」巴加內爾叫起來，「我覺得，正相反，法國……」
「什麼法國？」那小土人驚訝地問。
「難道你們墨爾本師範就教你們這些嗎？」
「是呀，先生，教得不好嗎？」
「好，好極了！整個大洋洲都教成他們的了。我再接下去問你。」
地理學家那副表情，半懊惱，半驚訝。少校看了心裡直樂。
問答繼續進行。
「談談亞洲吧，」地理學家有氣無力地說。
「亞洲是個大洲，」陶林內回答說，「都城加爾各答。主要城市孟買、馬德拉斯、亞丁、馬六甲、新加坡、曼谷、斜輪坡；島嶼有辣喀代夫群島、馬爾地夫群島、查哥斯群島等等，都屬於英國人。」
「好人，好了，我的好學生，談談非洲吧！」
「非洲包括兩個主要殖民地：南邊是好望角殖民地，都城開普敦；西邊是些英國居留地，主要城市是塞拉-勒窩內。」「答得好！」地理學家這次稍微鬆了口氣，開始認定這種英國狂的地理學了，「教得不錯！至於阿爾及利亞，摩洛哥、埃及……都從英國版圖上剔出去了，現在，我倒想讓你談談美洲！」
「至於美洲嗎！分為南美和北美。北美屬於英國，其中包括加拿大，新不輪瑞克，新蘇格蘭，還有北美合眾國，約翰遜任當地總督。」
「約翰遜總督！」巴加內爾叫了起來，「就是林肯總統的繼承人啊！你瞭解的還真不多哩！至於南美，象蓋亞那、佐治亞、牙買加、特立尼達等地屬於英國的成為不可辨駁的事實，我已知道，不必說了。不知你們老師對歐洲怎麼說法？」
「歐洲？」陶林內不懂地理學家為什麼那麼激動。
「是呀，歐洲，它屬於誰的？」
「自然屬於英國，」那孩子很自信地回答。
「我早就料到了，你說說看。」
「因為歐洲有英格蘭、蘇格蘭、馬爾他島、澤西島、格恩西島，設得蘭群島，它們都是英國人的。」
「好，還有別的國家嗎，孩子？」
「別的國家？恐怕沒有了。」
「還有奧地利、西班牙，俄羅斯、法蘭西呢？」
「這些都是省份，不是國家。」
「豈有此理！」地理學家把眼鏡一摘。
「不對嗎？西班牙的省會是布羅陀。」
「妙，妙極了，妙不可言！還有法蘭西呢？法蘭西也是英國的一個行省？」
「是的，先生，它的省會是加萊。」
「加萊也屬於英國？」
「自然是。」
地理學家聽到這裡，哈哈大笑，把陶林內弄得莫名其妙。人家問陶林內問題，他盡力回答，而答得那麼離奇古怪。可是他做夢也沒想到會答得那樣荒誕。雖然大家在笑，他卻似乎不驚慌，莊重地等著這莫名其妙的笑聲結束。
「怎麼樣，地理學家，叫你開眼界了吧？」麥克那布斯說。「你說得對，少校。」巴加內爾回答，「你看墨爾本的教師教得多好！把整個世界劃歸他們的版圖。這樣巧妙的教育，地方土人只好馴服了。啊，孩子，還有月球，月球也屬於英國嗎？」
「月球將來會屬於英國的」」那小土人一本正經地回答。
地理學家一聽，站起來。他在原來的位置再也呆不住了，非找個地方笑個夠不可。因而，他跑到宿營地以外的地方大笑一場。
這時，爵士從自己的書籍裡找出一本書。那是理查遜著的《地理學簡論》。這本書很受英國人重視，比小土人的教師說得科學性強。
「啊，孩子！」他對陶林內說，「這本書你拿去留著做個紀念吧，並且也可以糾正一下你在地理學上所犯的錯誤。」
陶林內接過書，不回答，他看了看書中的插圖，帶著不相信的神情，不肯放進衣袋裡。
這時天色已晚，為了明天提前趕路，不得不休息了。羅伯爾請那小土人和他同床而睡，小土人接受了。
過了一會兒，海輪夫人和瑪麗小姐也回車上去了，男客們都在帳篷裡躺下。這時，巴加內爾仍在那裡哈哈大笑，他的笑聲和喜鵲的歌唱聲混成一片。
但是，第二天早晨6點鐘，當一片鳥鳴驚醒沉睡的行人時，那個澳大利亞的小土人不見了。他是想早點回到故鄉呢？
還是那地理學家的狂笑得罪了他呢？誰也不知道。
但是，海輪夫人醒來的時候，發現旁邊放著一束新鮮的單葉含羞草，巴加內爾在衣袋裡摸到了那本理查遜著的《地理學簡論》。