坦率說我自己都不算國際人才，因為我沒有真正留學過，儘管迄今為止我走了世界上四五十個國家，但是去走一走，並沒有在那工作過、生活過、學習過，離國際人才還比較遠。
所幸我有兩個資格來講這個話題。第一，從新東方走出去的中國留學生現在加起來已經達到二三百萬。有很多走出去的人才，是二三十年前出去的，現在他們中有些人真的變成了國際化人才，而有些依然沒有變成國際化的人才，所以我會對他們進行一些分析。第二，我的孩子是在兩種文化和語言中長大的，他們的語言既包括了英文，也包括了中文，因為我希望他們能夠兩種語言隨時切換交流。我認為孩子面向未來世界，一定要把世界作為自己的舞臺，而不是把中國或者國外，只選一個作為自己的舞臺。中美貿易戰影響了全世界的格局，也表明世界已經連為一體，未來兩邊交流和交往，這是最容易使一個人取得成功的平臺。
基於這兩個理由，我可以聊一聊這個話題。我認為成為國際人才，有四大要素，一是從語言上來說，一是從文化上來說，一是從規矩上來說，一是從心態上來說。
從語言來說，我個人認為四點特別重要。第一，學外語英語必須是首選。很多人會學法語、德語、日語，這些語言使你多了跟世界、別的文化交流的工具。但是從國際化、全球化角度來說，任何別的語言都可以放棄，但英語一定不能放掉。比如你只學日語、不學英語，你就只能在日本和中國間打交道，這條路相對來說比較狹窄；如果你是時尚、藝術專業，學法語會變得非常重要，如果你做工業製造、智慧製造相關，懂德語也變得很重要。但是不管你懂哪種語言，核心是你不能把英語扔掉，去學另外一種語言。
當然，面向未來，光會中文是不行的。有人說未來人工智慧發展，我們任何語言隨時都能被翻譯成英文，英文也可以隨時轉化成中文，我們就不需要學語言了。現在科大訊飛這樣的科技公司，已經造出了翻譯筆，這么一隻小小的筆，這邊說中文，那邊英文就出來了，是不是就不需要學了呢。不是這樣的，因為任何深度機會的獲取，都是靠你自己本身已經徹底掌握的一種才能。不要忘了語言背後還涉及交流、情感、學習，這是人工智慧沒法幫你解決的。唯一能幫你解決的，比如你不懂英文，出去旅遊、日常吃喝玩樂中的對話拿人工智慧翻譯筆能稍微翻譯一下，不至於迷路，不至於找不到某個地方，不至於點菜的時候點的牛排給你上的是一隻雞，這個是可以的，剩下任何想要在世界上獲得成功的事情，語言的掌握是一個前提條件。
不管你學的是什么語言，英語真的不能放過。因為英語是唯一一個被界定為全球化語言的語言。儘管講中文的人數不比講英語的人數少多少，但是中文嚴格來說還是地方性語言。之所以講中文的人多，是因為我們中國人佔14億，加上世界各地華僑接近1億多，所以有15億多。好像人挺多的，但是隻能中國人和中國人交流。中國的經濟已經發展到現在的地步，號稱全世界人民都會來學中文，所以曾經有一段時間大家都在說，中文會變成全世界交流的語言，甚至會勝過英文。這是完全沒有判斷力的人說出來的。首先全世界所有的科學、學科用語最核心的語言系統都是英語，它不可能轉化為中文。我們中國任何一個科技詞彙、現代詞彙都是從外語翻譯過來的，不是從中文翻譯成外語的，這個要記住。
你不可能讓全世界所有的國家都學了中文，再來跟中國打交道、做生意。全世界的國家，除了極個別的中小學規定中文是學校的第二外語外，大部分國家都不可能讓每個人必須學中文、不學中文你大學都考不上。但看看中國是怎么規定的？你英語考不過就不能上大學。現在在馬路上碰到箇中國人基本上都會講幾句英語，所以外國人一到中國來，發現他們根本沒有必要學中文，因為中國人都能講英語。在可見的將來，中文依然是地區性語言、亞洲地區語言。而英語是世界性語言，所以為使你一輩子成功，一輩子有一個強大的語言工具，英語一定是首選。你學了英語，有能力再學別的語言也沒關係。
第二，中國英語教學有一個誤區，耽誤了我們中國一代又一代人，包括把我也耽誤了。中國的教學到今天為止，除了極個別的學校和個別老師外，依然是以詞彙、語法和課文為主的思路。一個老師講一篇課文能講兩天，重點講語法、翻譯、詞彙。我們中國孩子考試的時候，涉及語法、詞彙、翻譯和課文的，考試分數都相當高，涉及聽、說、寫，分數就相當低。這件事情到今天中國的高考依然沒有解決，中國的高考依然是詞彙、語法、課文、翻譯為主。這件事情一下子改不過來，為什么改不過來？因為中國的中小學老師大部分人自己聽力口語和寫作是不過關的，除了那些留學回來的老師寫得很好外，大部分老師都寫得非常差，儘管他們語法非常的好。
這件事情在中國，估計不過10年、20年依然解決不了。好就好在現在國外一些考試已經以聽、說和寫為主。比如託福和雅思考試，以聽說寫為核心的考試，閱讀只佔到了其中一部分，語法在託福中已經取消了。正確的思路是聽說寫，如果你的孩子很年輕，你的重點就不要放在學校英語考試有多高分數上面，而是放在你的孩子寫聽說方面水平有多高上面。這件事是可以完成的，比如多讓孩子從聽的角度去學，讓孩子聽各種國外的新聞媒體、報道文章、電影電視劇，也可以聽ted比較標準化的演講。即使學新概念、學我們教育部規定的課文，也可以從聽開始學。因為現在所有課本都有非常好的聽力系統。你先從聽開始學，比從讀和語法開始學，水平要高很多。
第三，備考語言的重要性。這裡我想糾正一個概念，我們很多家長有一個概念：孩子出國越早，學習就會越好；出國越早，孩子越抓住先機；出國越早，孩子英文水平就提高越快。這裡面其實有很大的誤區。
如果你把孩子送到國外學校或語言學校，他的口語可能會稍微提高一點，但他整體英語水平的提高是不一定的。託福和雅思這兩門考試，分數的高低跟孩子的綜合英語水平直接相關。sat考的是邏輯能力、閱讀能力、數理能力，不是英文水平，這是另外一回事。sat和act專業考試考的是學科能力，跟英語本身也沒關係。所以真正決定孩子英語水平高低的，一定是託福和雅思的分數。
美國每年大概有5000個左右的中國學生會被終止學業，或者勸退或者開除。開除主要因為考試作弊。那為什么不作弊也會被勸退？原因很簡單，學不上去、考試不及格。考試不及格主要原因就是英語水平不過關，英語水平不過關最主要的原因就是沒有考一個託福和雅思的好分數就出國了。凡是雅思考到6分以上、托福考到90分以上到國外去學習，英語水平基本就能跟上，就不存在去了以後，過了一年老師上課還聽不懂，導致考試成績上不去，學習失去信心，最後不得不退學這樣的事情。凡是在國內托福考過100分，雅思考到7分以上的，被退學的非常少，我不能說沒有，因為有的孩子自己不學沒辦法。英語水平過關了，老師上課能聽懂，沒有理由考試不及格。
你的孩子早出去沒有問題，但如果直接出去讀本科，就是中國高中畢業直接去讀本科，不是出去讀小學、初中、高中。如果出去讀小學、初中、高中，英語水平差點沒關係，他有足夠的時間來適應。如果直接出去讀本科，只要不是野雞大學，就必須讓他託福和雅思考到一定的分數再過去。我建議最低的分數原則上雅思6分，託福至少85分以上。
孩子過去後，坐進課堂，老師講課能聽懂三分之二左右，是他能夠坐在課堂開始認真學習的標準線，這就是備考語言的重要性。不是要鼓勵大家到新東方來學習，你可以到任何地方去學習。總而言之，託福、雅思這兩個分數一定要達到基本水平以上，這個很重要。千萬不要讓你的孩子進入每年被大學勸退的學生行列。那些被勸退的孩子不願意回國、重新再申請大學的話，既要過語言關，又要過申請關。我有一個朋友在國外辦語言培訓加上重新申請這樣的機構，一年能夠收到幾百萬美元。孩子語言能力不行，最後要成倍地多花錢。
第四，真正的語言能力完成，至少需要國外三到四年正規化的學校訓練。如果孩子到了工作的時候，交流寫作語言夠用，一定要進入正規的教育系統學三到四年。三年是研究生三年，其實有的時候是不夠的。咱們中國本科畢業的學生，出去讀三年研究生，結果一開口說英語，講的還是中國英語。但是本科生只要是認真學習基本沒問題。有的家長說我的孩子學了四年本科畢業，結果英語依然不能交流。那是什么原因呢？因為他並沒有真正融入英語學習系統裡去，四年學習只和中國同學進行交流。所以並不是孩子在國外畢業了，水平就過關了，如果你的孩子畢業並且英語過關，那實實在在要學四年，每篇論文都要自己寫。有的孩子不認真學，畢業寫論文要請人寫。
如果用英文寫東西水平變高了，就意味著你能夠部分融入了西方社會。因為筆頭交流在西方是十分普遍的。我的筆頭就不行，我寫一封英文email，一個小時也就1000字不到。我女兒寫一封email，1000字，二十分鐘寫完了。這就是語言能力的訓練完成了，能用一輩子的。我們孩子要記住，到了國外一是要儘可能進入西方的學習圈，二是所有的東西應該自己完成，三是一定要弄清楚，到了大四畢業的時候，英語水平全世界通用基本上沒有問題。
今天我要講的第二個主題是：文化準備。大家知道語言背後是文化，我講的文化不僅是西方文化，也包括中國文化。大家看，第一句就明白了——中國語言和文化的功底必須有，孩子應該有一個公立學校學習的經歷。為什么必須有？中國的孩子未來是跨兩邊的，這件事情只有中國人能做到，美國人做不到。美國人從來一直是以美國為中心，他們可以學其他語言做生意，但他們始終認為我們美國人牛，他們只認自己的工作崗位在美國，只有極少數美國人把工作崗位弄到中國，有的還是家庭原因。對於中國孩子來說，我剛才講到的英語語言水平必須過關，再加上中國的文化和傳統功底，意味著你在兩個大國之間隨便切換沒有任何障礙。對我們年輕人這一代人，未來大部分的機會都是來自於這兩種文化和兩種經濟體之間互相切換所帶來的機會。只要記住這一點就明白，中國傳統文化是不能放的。
為什么說孩子應該有一個公立學校學習的經歷？我不太鼓勵家長一開始從幼兒園就把孩子送到全英文幼兒園，全英文國際學校、全英文中學，我們很多家長甚至犧牲自己的工作，把孩子帶到美國。我兩個孩子都在國外長大，英語水平都沒有問題。沒想到出了另外一個問題，孩子長大後中文不行了，在我女兒小學的時候，我意識到了這個問題，所以我女兒四年級的時候，回到中國來讀了一年中國學校，結果把我女兒折騰得半死。因為除了英語她能考一百分以外，數學語文全部跟不上。咱們中國小學四年級的數學，是國外初中的數學。中文，我女兒也是回來後緊趕慢趕，認識了幾百個中文字。但字變成詞，她就又弄不懂了。老師表達的內容不懂，因為背後涉及中國文化的思想和邏輯，政治體制，文化習俗，她就搞不清楚了。到了四年級結束的時候，她死活不願意在中國上了，沒辦法又把她送到國外去了。
直到大學三年級，我女兒自己意識到了不懂中文絕對不行。所以她用三年時間學完了美國大學四年的課程，三年就從美國大學畢業了。那時候她的大學和北大剛好有一個交流專案。我女兒出於對中文學習的迫切要求，選了北大中文系的課程：古漢語選讀、中國現當代小說選讀等，十分艱難地啃下來。她在北大學了一年，居然愛上了中國現當代小說，結果到現在讀了幾十本中國當代小說名著，我們熟悉的賈平凹、莫言、陳忠實的作品，路遙《平凡的世界》她都讀了，還讀了阿來的《塵埃落定》。我覺得這個很好，她現在中文水平基本過關了。前天在北京剛好有件事情，參加一個會，臨時擔當同聲翻譯，五個小時翻譯沒有出大問題，就表明中文水平基本達到了隨時可用的水平。
我兒子就更麻煩了。因為我兒子出生在加拿大，也沒回國來上公立小學，現在已經高二了，回到了國內，但只能上國際學校，跟不少家長把孩子放國際學校一樣，結果中文水平一塌糊塗。天天被我強迫學一個小時中文，結果這個禮拜學了，下個禮拜忘掉。英文作業又那么多，跟不上。我只能期待他跟我女兒一樣，到了大學的時候意識到中文的重要性。他現在覺得不一定要學中文，中文那么難學，不回來了。這是高中的情況。高中的時候我女兒也是這個情況。所以各位家長，現在你們的孩子就在中國，你不能不抓緊機會把中文學好。你孩子從小在中國長大，結果公立學校沒進去過，中文水平一塌糊塗，這就虧大了。公立學校是學中文最好的地方，如果在公立學校待過三年，哪怕從小學一年級待到三年級，他一輩子的中文基礎就有了；如果他待到小學畢業，基本就過關了；如果他待到初中畢業就可以寫小說了。到初中以後再進入全英文環境一點都不晚。因為中國孩子進入全英文環境只要四年，英文水平就跟上了，至少從語言角度來說，不是從文化角度來說，一點都沒有問題。
英文其實比中文好學，中文後面的文化博大精深、稀奇古怪，沒有在裡面實踐過、深入過，就完全沒法理解中國文化到底怎么回事。美國文化很好理解，一本獨立宣言讀完了，美國文化就不難理解了。
第二，如果有可能讓孩子從小就行走世界各地，遊學或者考察。這個也比較重要，當然不是每個家庭都能做到。現在很多家庭從小帶著孩子到處走，當然不一定是非常昂貴的遊學，有的遊學其實來回也就幾千塊錢。到美國遊學，兩三個禮拜的學習，也可以到非洲去待兩三個禮拜，參加一些公益活動。比如我女兒15歲就參加了一個組織到非洲農村地區教孩子英文的活動，一去就是一個月。連自來水都沒有，連洗澡都沒有。但一個月下來孩子的成長速度是非常快的。當時單獨飛到非洲要飛30幾個小時，我老婆死活不讓去，說那邊各種亂七八糟的，還有戰爭，萬一出點什么事。我說這是孩子的命，必須把她放出去，讓孩子自己鍛鍊，結果15歲一個小丫頭，揹著包就自己過去了，什么事都沒出。回來以後她增加了很多對於貧困地區的人們的同情和愛。這對孩子是了不起的一種進步。
我們一想旅遊，就是到一個海島上度假一下，這種東西對孩子來說可以做，但沒必要做太多。真的要做什么？真的要做文化考察。比如我帶著孩子到埃及，一個個古埃及的遺址、陵墓和古廟去看去講。到希臘我們一天能開車500公里，就是為了從一個古希臘文明的遺址到另外一個遺址，給他們講。今年10月1日我還帶他們去了不丹，要讓他們瞭解東方佛教文化。我這么幹，其實很累。去任何一個地方前一個月，我就在反覆研究那個地方的各種人文地理歷史。因為到了那個地方，你找導遊的話，一般的導遊就是拉你到哪吃、哪喝，拉你買個東西而已，所以大量的導遊根本不入我的法眼。我這輩子旅遊了幾十年了，只碰到了一個導遊是牛逼的，這個導遊在西西里島，一個北京出身，定居在西西里的導遊。原來他是北京手球隊的隊員，後來到西西里島去，突然靈魂被撞擊了一下，發現這個地方就是一輩子待的地方。手球隊退了以後，就跑到西西里島生活去了，一個人在西西里島生活了十幾年，每棵草、每塊石頭他都很熟悉，風俗民情文化就更加理解。我去的時候，剛好碰到他當我的導遊。我在西西里島的那個禮拜，收穫了無數的東西——西西里島是怎么產生的，文化從古希臘到後希臘時代，怎么到伊斯蘭教時代，後來怎樣又回到西方文化時代的……你聽完以後覺得學到很多。後來我問孩子，除了爸爸以外你們最喜歡的導遊是哪個？最喜歡的是那個導遊。因為你難得碰得上牛逼的導遊，所以我就必須把自己變成導遊。我每次旅遊不光能給孩子們講，而且一趟旅遊我常常能寫出兩萬字的旅遊筆記。大家只要關注我的公眾號「老俞閒話」，上面有大量的旅遊筆記。
第三，長大後沉浸到西方完整教育體系中，獲得思維模型的轉換。這就是為什么孩子們至少在正規國外大學必須去上四年，實在不行研究生至少要上三年。到英國去一年的，現在美國也開始有一年的了，那些一年的專案設定，其實有點像咱們中國的職業提升的program，而不是真正的學位，只不過加一個學位，這樣的話對大家有吸引力。為什么一年的學位越來越多呢？很多是為了吸引中國人。但是一年能學到什么東西呢，一定是不夠的。大家想一下，您一年一天學15個小時，你能學到什么東西？是不夠的。