1
小聖在放學後隨意逛到的書店裡，發現了一本奇妙的書。
那是一本舊書，被塞在書架的上部。當小聖把一本緊挨著它的參考書抽出來時，它也連帶著掉了出來，書頁如雙翼般展開，伏落在地。
它有a3尺寸大小，深藍色的布質封皮上到處都有開裂，汙漬醒目到讓人懷疑它經受過風雨的洗禮，封面上則是自己完全看不懂的德語。
小聖撿起書本，隨便翻了翻，發現每一頁上都印滿了樂譜。總之他感覺這就是本陳舊的樂譜集子，一眼看去連一首名曲都沒有，僅僅集結了一大堆古早又過時的譜子而已，而作曲者們大概都是些業餘人士。
小聖一臉百無聊賴地合上了書。明明自己已經過了好幾年和樂譜無緣的日子了，可現在卻……
他抬手把書舉過頭頂，打算將它放回書架，正在這時，他突然發現書底下有紙片露出一角，像是被書夾著似的。
他翻開這一頁，只見裡頭是四張紙，還被對摺了兩次。
展開紙張，內容依然是樂譜，但從紙質來看，它似乎是在這本集子之外另作的作品，而且很像鋼琴曲。
端詳之下，小聖發現第一張樂譜紙的一角上還用日語潦草地寫道：
曲名·獻給倒懸少女的鋼琴奏鳴曲
作曲家·不詳。
真是個奇怪的名字。
不過更加吸引他注意的是，曲名旁還寫了這樣一句話。
絕對不要彈！
而在樂譜紙的邊沿處，還沾著點點黑跡，目測像是很久以前飛濺上去的血跡。
絕不要彈的曲子到底是怎麼回事？
小聖可從沒聽說過世上還有這種曲子。他雖早已決心告別鋼琴，可還是對這首謎團重重的曲子上了心。
為什麼不能彈呢？
彈了會出什麼事呢？
小聖把樂譜紙摺好，夾回原處，隨後拿起書，朝舊書店的店主走去。
「你好……這本書……」
「沒有標價的書都是一百日元哦。」
「不，我不是在問價格……請問這本是什麼書？」
「嗯？」店主邊調整著老花眼鏡的位置，邊看向書本說道，「《德國無名作曲家的樂譜集》——寫的是德語，其他的我就看不懂了。」
「書裡還有一份折起來的樂譜。」
「這是樂譜集，裡面當然會有樂譜啊。」店主有些吃驚地盯著小聖，接著問道，「你要買嗎？」
事到如今也沒法不買就走人了，無奈之下小聖只得掏出一百日元，買下了這本並不怎麼想要的書。髒兮兮的集子就裝在塑膠袋裡，由他一路提著回家，分量還頗重——這讓他忍不住心生憎意。
在考試的間隙，小聖忽然心血來潮，上網搜尋《獻給倒懸少女的鋼琴奏鳴曲》，然而網路上也沒有任何相關資訊。
於是，他又去了一次舊書店打聽這本樂譜集，店主的回答卻依然都不在點子上，甚至連它是何時擺在店裡的都不記得了。
不能去彈的曲子。
真是越想越迷糊。其實小聖已經讀過樂譜，還在腦內模擬了演奏，結果並未發現什麼特別奇怪的地方，彈完全曲也就五分鐘左右。倒是有那麼兩三處需要用複雜的指法來炫技，不過和李斯特sup/sup、拉赫曼尼諾夫sup/sup他們相比可算低難度了。而旋律則是幽暗沉靜的，總覺得曲中有一種寒冷而痛苦的味道，令人聯想到寒冬的盡頭。
要是實際彈一次也許就能幹乾脆脆地弄個明白。小聖自幼學琴，當然懂得曲子是想彈就一定能彈出來的道理，只不過現在他家裡已經沒有鋼琴了。初中三年級的時候，他作為備受當地期待的天才少年鋼琴家被送向全國鋼琴大賽，但卻拿了最後一名，鎩羽而歸……自那天起，他就沒法再次彈琴，每當想要觸碰琴鍵，手指便會顫抖，就算想去音樂學校深造也難以實現，於是他便把鋼琴處理掉了。
話說回來，學校裡也有音樂教室，裡頭放著三角鋼琴。因為那裡平時不上鎖，所以也會有學生在休息時間偷偷地去彈琴玩，因此趁沒人的時候去借琴一彈倒也行得通。
光是想象一下要接觸鋼琴，小聖的心裡便湧起了一絲恐懼……可是他更為《獻給倒懸少女的鋼琴奏鳴曲》這首神秘的曲子所吸引。
到底是怎樣的曲子？
然而解謎的提示卻離他意外地近。
當時，他正心不在焉地隨意翻動那本從舊書店買來的樂譜集，發現有一頁上淡淡地寫有兩行字母。
1921albertmiller
1943ethanfranklin
大概是人名吧。開頭的數字估計是年份。
他去網上檢索這兩人，得知他們皆為音樂家，而且這兩人的大名是出現在一些收集了英語版都市傳說的網站上的。
這兩人有一個共同點，即「挑戰過一首任誰都聽不得的曲子」。
網站上說——
有一首被詛咒的曲子，從中世紀的德國流傳下來。儘管有譜子，但據說不知為何至今都沒人聽過它。為了確認傳說的真偽，在一九二一年的美國，有一位名叫「阿爾伯特·米勒」的人用鋼琴將之彈奏出來，沒想到卻在演奏中發生了瓦斯爆炸，鋼琴和阿爾伯特·米勒的雙手都被炸得粉碎……
一九四三年，伊森·富蘭克林的故事也和上述的阿爾伯特很相似，他也向「任誰都聽不得的曲子」發起挑戰。可演奏還在進行，一輛軍用卡車卻衝了進來，伊森也因此次事故而被迫截去雙手。
不過網站上並沒有寫出曲名，不知他們試彈的是否就是這首《獻給倒懸少女的奏鳴曲》。
但從「絕對不要彈！」這行潦草的字跡以及有人在集子裡隨手寫下二位犧牲者的大名這兩點來看，它很可能正是那首「被詛咒的曲子」。與此同時，就算沒有被小聖查到的網站所記載，世上或許還有其他因為彈了這首曲子而付出慘痛代價的音樂家們。
小聖一次又一次地看著樂譜，憑藉想象在腦中演奏，可它並沒有那種「被詛咒」般的可怕氛圍——倒不如說還挺優美的。
果然「被詛咒的曲子」也不過是都市傳說罷了。就算彈了也不會出什麼事。
但……萬一謠言和傳說是真的呢？
害演奏者雙手都被炸飛的曲子——
原來如此，還真有趣。
越是瞭解這首曲子背後的故事，小聖就越想彈奏它。他本人也開始對此有所覺察。
這種想法或許和自我毀滅的願望非常相近。
在某個下雪的日子，小聖下了決心。
他要彈《獻給倒懸少女的奏鳴曲》。
那天上午，他所報考的大學張榜了，但他卻沒有成功考上。這是自己一直渾噩度日的代價吧，他如此想著。前往音樂世界的道路已經斷了，就連不得已而選擇的普通的人生道路卻也容不下自己。他有一種被全世界拒之門外的感覺。
來到久違的校園，他的雙腳卻並未走向教室，而是前往音樂教室。
待在冬天的音樂教室裡，就跟走在結冰的湖面上那般寒冷，然而小聖也沒有刻意搓熱手指，就直接把樂譜放到譜架上，然後在鋼琴前坐下。
已經好幾年沒有坐在鋼琴前了。
不過還有必要心懷懼意嗎？
儘管自己即將彈奏受詛咒的曲子，搞不好會被它殺死。但它要是能把演奏者的雙手炸飛了倒也不錯，這樣就不用再去思考鋼琴、思考人生——如此一來，就算不與過去戰鬥，也一定能夠邁入新生活……
想到這裡，小聖將手指放到了琴鍵上。
手指微動，宛如在輕撫黑白鍵一般。沒事的，不用害怕，瓦斯爆炸也好，卡車衝進來也罷，或者隕石砸下來，全都沒有關係，一起來更好。
小聖漫不經心地用擺在琴鍵上的手指彈出了樂譜上的第一個音符——隨後他的手便自動奏起了這首《獻給倒懸少女的奏鳴曲》。
十指飛舞。
節奏還不賴。
可是——有些不對勁。
他已經注意到了異常，自己彈出的旋律居然沒什麼回聲。他環顧周圍，雖說音樂教室本來就很安靜，然而……在這份安靜背後，卻連空氣都給人一種緊繃且靜止的感覺。
三角鋼琴就放在窗邊，所以能將外頭的景色盡收眼底。小聖繼續彈奏著曲子，突然間，他抬頭看向窗外。
此刻，他懷疑起了自己的眼睛。
空中飄落的雪粒一顆顆懸空靜止，簡直像在看照片一樣。
時間——停止了。
小聖的目光好半天都沒法從窗外移開，但其間他也沒有停下雙手，這正是他在腦中多次模擬演奏所積累下來的經驗在發揮作用。
不能讓演奏中止。
小聖直覺般地如此理解。
曾經的演奏者們應該都同樣目擊了世界的異變，在震驚之餘可能還暫停了手頭的演奏。
不過……演奏是不能停下的。
如果此刻停手，也許就會變得跟阿爾伯特·米勒和伊森·富蘭克林一樣遭遇不幸了。
可如果他們並沒有暫停，而是把曲子成功演奏了出來呢？反正在時間靜止的世界中，聽眾唯有演奏者自身，因此此曲再無他人得以聆聽。這就是「誰都不曾聽過的曲子」的秘密。
就在小聖領悟到這一點的瞬間，恐怖感也向他襲來。
光論演奏，這不是多難的曲子……但假設彈錯了一個音呢？
會因此就被視為演奏中斷，從而導致事故發生嗎？
還是說這種推測本身就只是妄想罷了？
早知如此，剛剛就該好好把手指焐熱啊。
彈到現在，小聖自我感覺已經過了差不多有五分鐘……在此期間，世界則一直保持靜止狀態。
終於，他順利地奏完全曲，當最後一個音符的餘音消散時——時間重新動了起來。
小聖鬆了一口氣，回頭看向掛在牆壁上的時鐘，果然指標一分鐘都沒有前進過。
既然已經知道了曲子的秘密，小聖便再次遠離了鋼琴。不管怎麼說，那個下雪之日的經歷還是讓他心生猶豫。時間會靜止，只要彈錯一個音就可能導致慘劇。於是，在這個空中雪粒飛舞、景色優美的世界裡，他得知了琴聲的背後存在著毀滅。
他把至今已搞清的秘密記在便條上，放進書桌深處。
曲名·獻給倒懸少女的奏鳴曲
作曲家名·不詳
演奏時長：約五分鐘
備註
·演奏期間，演奏者本人以外的時間都靜止了
·演奏途中停止，就會失去雙手？
·只要彈錯一個音符，就會失去雙手？
2
春天來臨。終於到了舉行高中畢業典禮的日子。
飄散的櫻花花瓣在教學樓的窗邊隨風亂舞。
自從上次彈過《獻給倒懸少女的奏鳴曲》之後，小聖就一直在尋找去處。
班上的同學們都迎來了光輝燦爛的畢業儀式，而小聖卻痛切地感受到自己並非其中一員，就算畢業也無處可去。儘管自己謊稱「因為想上音樂大學所以待業備考」，不過大家多半已經發現這是謊話了吧。
他沒有到班上露臉，而是去了音樂教室。
今天也是最後一次自由使用鋼琴的機會了，雖說高中生活沒有給他留下任何寶貴回憶，但通過這架鋼琴體驗到的事情可是讓他畢生難忘啊。
掛在牆上的時鐘指標指著九點零五分，正是學校在大禮堂裡召開畢業典禮的時間。
小聖將樂譜放上譜架，坐於鋼琴前。
畢業了。
畢業了……也一無所有。
連鋼琴都沒有。
小聖做好了最後的打算，將指尖搭上琴鍵。反正到今天就結束了，既然到處都找不到想去的地方，那麼，就將這首與「結束」最相符的樂曲獻給自己吧。要是真出了什麼事，那到時候再說了。
或許是因為曾一度平安地彈完過這首《獻給倒懸少女的奏鳴曲》，這使他如今膽量大增，手指亦不再震顫。
總有一天，自己還能再一次在眾人面前彈琴吧。
小聖奏響了第一個音符，臉上照常掛著若無其事的表情。這是一幅已經放棄希望的樣子，似乎對諸事都毫不在乎。
這時——
他覺得視野的邊角處似乎有什麼東西在動，便快速往那個方向看了一眼。
只見窗外有一個女生從樓上墜落。
小聖的心臟都快要跳出來了，但手指上的動作卻依然保持冷靜平穩，沒有停止演奏。
於是，這首《獻給倒懸少女的協奏曲》又讓全世界的時間停滯了——
下墜中的女學生就這樣懸空定格在音樂教室的窗外。
櫻花花瓣漫天飛舞，她長長的頭髮飛散著，半身裙也蓬了開來，姿態宛如墜入深海。她的臉則朝向室內，就這樣停在了半空中，雙眼還凝視著小聖。
她應該和小聖一個年級，不過小聖並不認識她，由此可見他們沒有在同一班，而且她可能也不認識小聖。今天已是畢業典禮，他倆本該在連照面都沒打過的狀態下便各奔前程。
明明應該是這樣的命運……
這個女生也帶著驚愕的表情，看向小聖。
這就是臨死前害怕的表情嗎？
還是因為有個沒見過的男生在音樂教室裡，而自己卻和他四目相對，所以才感到訝異？
總之，眼下必須專注於演奏。一旦產生動搖，哪怕彈錯一個音也就完蛋了。
可是……
如果就這樣把曲子彈完，這個女生又會怎樣呢？
結果顯而易見——演奏結束的同時，時間會再度啟動，她也會墜亡在地。
眼下這個時間段，學生和老師們都因為畢業典禮而集合在禮堂，教學區裡沒有別人了，所以她被人推落的可能性極低，恐怕是跳樓自殺。仔細看去，她腳上倒是還穿著鞋子，不過自殺者也未必都會把鞋子脫下並整齊地擺在屋頂上。
《獻給倒懸少女的奏鳴曲》已經彈到中間階段了。
現在看來，這個曲名是多麼諷刺。
簡直就像是獻給眼前這位倒懸少女的曲子。
小聖再次快速地看了一眼那位女生。
而她居然也回望了過來。
小聖忍不住發出一聲慘叫。
因為肩膀在顫抖，他的手指幾乎就要離開琴鍵。