因為，只要你側耳傾聽，它們就讓你茫然，但又欲罷不能。
當然，也因此，她與他們在熟悉起來（不熟悉也是不可能的，都是這麼眼巴巴等著小孩下課的大人，每一張臉都有同病相憐的基礎）。
她聽見他們在說，這年頭假的太多，也就小孩的這一分分是真的做出來的，所以才這麼辛苦。
他們在說，不這麼辛苦，怎麼搞得進民辦中學？
他們說，就如今的態勢來看，想進翰林中學、桃李中學、新崗中學這三所排名在前三位的熱門民辦初中，還真得從小學一二年級就要抓了，三年級啟動都有點晚了。
他們說，當然，「小升初」，你可以報名參加這些民辦初中的搖號，但人山人海中搖號這類小機率的事是不可以抱太大希望的，風帆小學去年揺中翰林中學的只有兩個。
他們說，除了搖號，就是「自主招生」，全是套路，明考暗考，面談、面測、校考，種種考，神出鬼沒，通不通知你去考，啥時通知，還得看他們瞧不瞧得上你小孩的資質。
他們說，翰林中學對奧數「盃賽」也是挑剔的，「少年杯」是不認的，「華夏杯」一等獎得看前30名……
……
可以聽出來，他們帶孩子來到這幢樓裡，出發點與南麗是不一樣的。
他們是為了「小升初」殺入民辦初中，而南麗目前還僅僅是為了讓女兒上課時能跟得上那些搶跑的同學。
當然，後者因前者而來，因為前者的「拼」，所以後者被逼得被動跟跑。不是說了，上課是一個生態系統嘛。
所以，有一天南麗問走廊裡的那些家長，為什麼一定要去「民辦」？
他們奇怪地看了她一眼，好像她才從哪個星球上空降過來。
他們說，為什麼去「民辦」？你看看如今中考那些公辦初中的「重高升學率」吧，你就知道為什麼了。
他們言語裡有一縷譏諷，這讓她忍不住說，我家對應的是藍天中學。
他們笑道，藍天中學？哈，你還不知道嗎，它如今是斷崖式下滑，去年中考，藍天中學550名初中生，考上「重高」排名前三所的寥寥無幾，你不知道嗎？
他們說，在公辦初中裡面，雖說藍天中學還是不錯的，但即使跟「民辦」第一方陣裡排位最低的「松南外國語中學」比，也還是low了好幾個段位呢。
他們說，「公辦」都不行了，滑得太狠。
她問，怎麼這樣了？
他們以強烈的語氣，告訴她：競爭欠公平呀，小孩讀書，壓不壓牢當然是不一樣的，按規定要求「減負」，公辦中學不給補課，但那些民辦中學才不管你呢，照補，甚至晚上都在上課，等於每晚多了三節課，這樣搞，「公辦」怎麼比呢？
他們說，「公辦」劃片入學，對生源沒得選，但「民辦」卻能在全市範圍內以各種方式挑選苗子，把好學生集中了，學習氛圍就不一樣了，這怎麼比呀？
他們說，升學率是民辦中學的命根子，他們對小孩進行高強度考試訓練，而「公辦」沒這個壓力，怎麼比啊；「民辦」老師薪酬高，教學動力強，「民辦」還能從四處把好老師挖過來……
他們說，如今對小孩還有想法的人，有誰不想去「民辦」，都越來越怕進「公辦」了。
他們說，讀不上「民辦」，小孩可能就完蛋了，進「公辦」就等於安樂死。
……
這些資訊，作為生活在這座城市裡的人，南麗以前已有耳聞，近來更為留意，但從沒像此刻這樣，真切、具象到了她的面前。
因為他們現在就站在她的面前在說。
因為他們都正苦候在「考能」這條光線幽暗的走廊裡。
因為他們言語中有極端的情緒。
這情緒使他們話風誇張，甚至荒誕。
甚至恍若帶毒，使這走廊裡原本就氣悶的空氣，都好似沾上了憂傷和焦慮。
當然，她也感覺到了衝擊。
因為在他們誇張的表達裡，還有這一層暗示：變了，一眨眼，情況又都變了，成新問題了。
這「又都變了」，對經歷了這些年的我們而言，已是習慣性的常態。
而這常態告訴我們的又常常是：那些聞風而動的應對，最後往往被證實是真實、有效的，剩下的就是你有沒有知覺，有沒有踏上班車，有沒有被落下？
所以，受暗示也是心理的常態。