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從小時候起，明就佩服朔的另一個長處，那就是或削刮木件，或從塑膠部件中選配出適用的部分，然後配製成富有個性的模型。
每逢這種時候，朔都會說起極為新奇的話語。在製作或使用某物件的過程中，他便會以此為線索，想起某句話來，按照自己的意思使用這句話。
來到"森林之家"後也是如此。他在樟樹下將落下的那些皮厚質輕的樹皮收集起來，經過若干組合之後，便做出了輪船的模型。浴缸裡的試驗表明，當從某個角度使其大幅度傾斜到一定程度時，輪船就會傾覆。可是，即使傾覆，輪船也會具有回覆到原先狀態的力，朔將這個力稱之為"復原力"。在對船身形狀做了種種改良，使得"復原力"儘可能增大之後，朔便前往峽谷那條河邊放流輪船模型。
這時，朔開口說道：
"我覺得，對人來說呀，這'復原力'也是有大有小啊。"
在經由柯樹的樹洞去了一百二十年以前的峽谷之後，明一直沒有恢復元氣，可擁有強大"復原力"的弟弟，卻已經開始考慮下次旅行時需要前往的地方和時間了。
首先，朔向真木借來了裝有奶奶那些水彩畫的紙箱，然後將圖畫全部鋪在客廳裡。
如果從中挑選出一幅圖來，"三人組"將一同觀看並前往被描畫的地方和時間。不妨認為，其實並不是真的前去，只是三人都進入了相同的夢境而已。而且，"三人組"都知道，這兩者其實是一回事。
在察看著奶奶水彩畫的朔身旁，明決定也開始整理自己所喜歡的圖畫。
這時，照例在收聽fm古典音樂節目的真木說道：
"在我獨自前去柯樹時，朔兒說的話裡面，有一個字說錯了。"
真木是從fm節目表中挑出錯印文字（以作曲家的名字為例，比如把孟德爾頌1的名字mendelssohn錯印成了mendeslsohn，把塔雷加的名字tarrega2的名人。即便對於明和朔所說的話語，他也會獨自認真考慮，並轉換為正確的說法。
"本來，是說'臘肉'也乘坐'做夢人'的時間裝置來了，卻錯說為'做夢狗'了。"
朔現出被問住了的表情，明則為真木能夠無所顧忌地使用夢這個詞彙而感到高興。"做夢狗"的時間裝置！
2
負責考慮從奶奶的水彩畫中挑選下次前往的目的地的是朔。明的計劃也得到了討論。因為，明選出的圖畫上的模特兒看上去挺有趣。
把晚餐的油炸肉餅送來後，阿紗姑媽對畫中人物做了說明：
"女孩兒們身穿西洋風格的服裝並戴著帽子，那已經是明治初期的事了。奶奶是以家裡一本書中的照片為模特兒而描繪的，那書是以前傳下來的。
"她們是日本第一次派出的女留學生，一共五人，都被送到了美國。我想，這是她們身著美國樣式的服裝後為留作紀念而拍攝的照片。這個身穿白衣服、最小的女孩兒，也就八歲上下。
"奶奶很尊敬這個女孩兒，將其稱為梅1。
"這可是留學回國後立即建立日本的女子教育體制的人物。用愛稱親切稱呼這種了不起的人物，並不是奶奶的習慣。
"然而，在峽谷的家裡，唯有梅才享有這種特殊待遇。奶奶的母親的名字叫櫻，而梅則是ume2的古時寫法，櫻這個名字就是由此而緣起的。
"你們的曾祖母，也就是櫻，她的父親可是個古怪之人，說是叫八三郎，雖然沒有銘助那麼大的名氣，在這片森林裡卻也是一個有著傳說的人物，也是我們的祖先裡，第一個去了東京（去的時候那裡還叫江戶，後來改稱為東京，他也就回來了。）的人物。
"'逃散'過後沒幾年工夫，'一揆'爆發時，我們家是村吏，理應站在鎮壓'一揆'方面。然而，那位八三郎卻作為銘助的心腹（也就是最可依賴的部下），共同使得'一揆'獲得了成功。那就是慶應三年1年初爆發的大暴動。
"領導暴動的頭領們被藩府派來的耳目給盯上了，所以銘助和八三郎便離開村子外出逃亡。然而，他們卻在途中卻分了手，銘助再度回到峽谷，而八三郎則去了江戶2。他在江戶進入一家種植蘋果、葡萄以及所謂'西洋蔬菜'的農場，就在那裡工作，甚至還種過龍鬚菜呢。
"這是梅的父親在東京開辦的農場。自從江戶被改稱為東京之後，原先彙集在那裡的武士們就都回到了各地，東京的土地也因此空出了許多。
"八三郎有時也會陪伴前來農場遊玩的梅。那孩子後來去了美國留學，這件事應該給八三郎留下了深刻印象。他後來回到森林裡開辦了自己的農場，為剛生下的女兒起了櫻這個名字。
"他也曾對櫻有過希望，然而，櫻最終卻沒能出國留學，甚至沒能進入梅創辦的女子英語私塾。由於她是獨生女，需要招婿上門以繼承峽谷裡的家業。
"話雖如此，八三郎和妻子、上門女婿和櫻這四人，還是種植起了水果以及'西洋蔬菜'，並提供給神戶的大飯店。
"櫻決心讓自己的孩子接受高等級教育，就像梅那樣。
"可是呀，在兩個孩子裡，她只能把男孩送到城市裡去。這是因為蘋果和葡萄的收成不好，選用'西洋蔬菜'的人又很少，因而生活比較困苦。
"男孩子去了海軍士官學校，畢業航海時，在馬耳他島因突發結核病而去世了。女孩兒後來和哥哥的朋友結了婚，依然在峽谷裡生活。她就是你們的奶奶。"
3
"終於，奶奶可以把你們的爸爸送到大學裡去了。然而，作為妹妹的我，卻因為家境不寬裕，便只能對那個來自廣島的女孩兒表示將來要去當護士，是在內心裡這麼說的……
"早在一百多年之前，我們的祖先就一直夢想家裡的女孩兒能像梅那樣出國留學。明兒，你是第一個能夠實現這個夢想的人。"
4
還是小孩子時，阿紗姑媽和父親曾就梅從美國寫給親屬的信函詢問過奶奶。
最初是日語，不久之後就開始用英語寫信。因為，梅的父親也會英語。
明治初期用來寫信的書面日語和十九世紀在美國通用的英語（相同的時間，兩個不同"地方"的語言），被同一個少女分別用來寫信，在阿紗姑媽來說，這件事本身就非常有趣。
"為什麼能夠寫出如此不同的信函？"
"小女一切皆安好，敬請放心！一如前日所報，已隨眾人居於華盛頓。
阿良君之眼疾並無好轉之跡象，目前正於養息之中，難以執筆親報，故代為報告之。小女敬具
mydearfather,
verysorrytoleaveher,dihavelearnedtowrite.1
"在戰爭期間，如果被發現閱讀英語，那可就惹下大麻煩了！因此，只能在其他孩子都不在的地方，以閱讀這信函為樂趣，也就這麼記了下來。"
朔對這些話產生了興趣，他說道：
"介紹梅的書籍，姑媽現在還有嗎？我想借過來，其他相關的英語文章，我也想影印下來。
"首先，我要請明兒對梅的情況進行整理，而我本人，則想調查她當時使用的是什麼樣的英語……'總之'，信函用語與口語有所區別，倘若用剛才那種日語對我說話，我可就敬畏有加了。
"不過，若是說起英語，我覺得我們也能夠對應。"
"我，擅長英語。"經常在電視裡收看英語會話節目的真木也來了勁頭。
對於前去會見第一個由日本去美國留學的女孩兒這個方案，明也漸漸積極起來。即便要去的地方沒有"臘肉"，可真木對於使用英語肯定會感到某種樂趣……
5
當天下午和翌日上午，"森林之家"裡只有真木播放的cd音樂在靜靜地迴旋。無論是在各自的寢室中，還是來到客廳以後，明和朔都心無旁騖地整理著相關書籍和影印資料。
午餐時，大家吃著請鼯叔叔送來的比薩餅，同時討論著明業已閱讀完畢的、少女梅在美國生活的資料。
"哎呀，朔兒，從八歲的梅到患上眼疾的那位十五歲的阿良姑娘，這五人小組真有意思。從橫濱乘船出發之時，真可謂'梳雙環髮髻穿長袖和服'即便抵達舊金山之後，由於感到稀罕，負責照顧的人也沒能帶她們去購買洋服……
"直到大家都對日本使團的大人物陳情之後，等到了芝加哥，才終於買了帽子和洋服。早在百年之前的日本女孩兒，是否應該更加因循守舊呀……"
"'逃散'的那些女孩兒也很老實，可稍微年長一些的姑娘呀，就從明兒手裡接過工作做了下去。"
"小女孩，把好用的石笛給了我。"真木也說道。
"是啊，一旦到了關鍵時刻，她們就會發揮作用。"明只能表示認可。
"到了那種關鍵時刻，想要說出自己的想法，她還是用英語表述得更準確一些。在梅寫的作文裡，我瞭解到了這個情況。
"梅用英語講述和說寫，真是了不起呀！"
明反問道：
"不過呀，朔兒，為什麼必須要用英語呢？"
朔又瞪起眼睛似的思考起來。然後，他開始補充剛才說的話，希望能夠更準確地傳達自己的意思：
"爸爸呀，不是經常躺在東京家裡客廳的沙發上，看那些與現在的日本人似乎毫無關聯的書嗎？而且，還會不時大聲喊叫著'真有趣！'。