花子母親想當一位盲人學校或者聾啞學校的老師，為了和自己女兒苦境相同的孩子們奉獻此後的人生。
自從和月岡教師見面之後，這個決心更加堅定了。
「您的家屬或者您的親戚之中，有耳朵不好的嗎？這種話，我常常被人問到。」
這是月岡老師對花子母親說過的話，因為自己的親屬之中就有聾啞孩子，所以當了聾啞學校老師的也許並不少。
對於這種殘疾孩子們，一般人的生活中是把他們淡忘了。待到自己的近親之中的所愛者出現了盲人，聾啞人，這時他們發覺，人世上有同樣苦惱的孩子們很多，從而產生了真正的同情。於是想到，不僅幫助自己的孩子，而且還要幫助別人的孩子。
花子母親就是這樣的人。
盲人學校、聾啞學校都有師範科，以此培養教員。花子母親打算獲得這兩方面的教師許可證。
為了花子，這是必要的。
但是，同一時間不能去兩個學校，先去哪個，她拿不定主意。她希望，如果能辦得到，她願意和花子一起去一個學校。這樣，她陪花子的同時，自己在師範科學習，可以說兩全其美。
但是，像花子這樣又盲又聾啞的孩子，盲人學校不收，聾啞學校裡也沒這樣的孩子。總而言之，能對聾啞人和盲人施教的設施，當前的日本還沒有。
但是，月岡老師對花子給以深切的同情。她對她的學生做「家庭訪問」時，順便來看她們母女。
她對花子母親說，凡是她自己能教的，她一定教教她。她說：「我希望得到校長同意，我就說，我想把花子放在我的班裡。和別的孩子一起教，無論怎麼說也有些勉強，不過，僅僅進了學校也許就起些作用呢。」
「是，只要能進學校，那就比不進好……」
花子母親對這件事決心抓住不放。
「不過，現在就指望這個那可不大現實。我只是想試試看，明確的希望連我也沒有。至於您這做母親的，就只好請您懷著一切只能通過試驗看結果的心情了。但是，花子的教育如果獲得成功，也算我立了一大功勞。因為在日本是頭一個嘛！不僅讓花子一個人，而是讓許許多多和花子相同的孩子有了希望。」
花子母親緊緊地摟住花子說：
「花子，你可得認真對待呀！」
「大娘，花子沒問題，聰明著哪！」
達男似乎為了鼓舞士氣爽爽快快地這麼說。
「對！教孩子，首先就得相信那孩子。」
月岡老師也表示同意。她接著說：
「不過，我這當老師的不大可能成為沙利文先生。」
安妮-曼斯菲爾德-沙利文以海倫-凱勒的老師而蜚聲於世。
沙利文到海倫-凱勒家來當家庭教師那一年，海倫7歲（按日本習慣是8歲），沙利文21歲，也就是西元1887年的春天。從那時到現在，幾十年之間，沙利文為海倫獻出了自己的一生。
海倫-凱勒是這樣描寫沙利文先生的：
「先生萬一有個好歹，不知道這個世界會成了多麼荒漠寂寞和乏味無聊的東西啊。那時可能我什麼事也無能為力了吧？從來沒有想過一個人工作時的自己會是個什麼樣子。三十年之間已是我的一切的先生……」
這「三十年」是距今已經二十年前了。其次，她還說：
「說實話，如果沒有這位先生，對海倫來說，可能是生命將不成其為生命，天堂也不再是天堂吧。她說，她自己完成的事，全是通過先生完成的。從來沒有說過是她一個人完成的，連一次也沒有說過。其次，不寫先生的事蹟而只寫自己，一次也沒有。」
確實如此。是沙利文先生的愛心與誠意，以及不懈的努力，培育出海倫-凱勒。
施教者和受教育，這兩個女人一心一意，創造了一個奇蹟。兩個人緊緊擁抱在一起，從人生的旅程上一路風華地走來。
月岡老師把海倫-凱勒寫的五部書的日譯本借給了花子母親，希望她務必讀一讀。月岡說，一定得到鼓舞，獲得力量。還說，不僅是盲人與聾啞人，也是所有不幸人們的‘聖經’。還提到，這樣健康、明朗、感染力很強的書是很少見的。
根本沒有殘疾人的偏見，或者悲觀的蹤影。通篇充溢著光明與喜悅。
這本書反覆告訴人們的是，即使眼睛看不見而且耳朵也聽不見，但生在這個世上該是多麼幸福與美好。
「海倫-凱勒既喜歡音樂，也歌唱月亮和星星的皎潔。」
「啊？連月亮和星星也……」
花子母親吃驚地反問。
她確實不解，盲人怎麼能看見月亮和星星。
「對，因為她用全身心讚美自然。當初我也吃驚不小呢。像我們這樣，雖然眼睛睜著，但是感覺遲鈍，還不如盲人哪。」
月岡說完之後，忽然好像遙望遠方的神情。
海倫-凱勒的書上說：
盲人是用心靈的眼睛看，色與形的美是什麼，邊想邊……
聾人是用心靈的耳朵聽，聲音之美是什麼，邊想邊……
從海倫-凱勒的書上雖然讀到這樣的句子，但是真正的意義卻不懂。
如果對花子的教育成功，通過和自己「一心同體」的花子的心靈眼睛、耳朵，就能知道那些吧。
「我們一天到晚，因為眼睛看得見，耳朵也聽得見，反倒忘了眼睛、耳朵的彌足珍貴之處。我教聾孩子們時，就常常這麼想。以自己本來就是聾子的心情去聽，那麼，不論是河水聲也不論小鳥的鳴叫聲，是不是更加美好？……」
「是這樣！」
月岡老師的話使明子大為感動。
一時說不清，總覺得接觸到深深的情誼。
「只想花子是個可憐的孩子，那可不行。她也許有比我們更加卓越的靈魂。讓我們大家把這個靈魂搖醒吧。」
花子母親高興極了。她自己決心當個好老師，決不次於對自己講這番話的月岡老師。
花子和母親進的學校，大致就這麼定下來了。
花子也許不被批准正式入學，但是，還是有可能作為月風老師的特別學生而留下來。
大家為了送月岡老師，一起穿過了上野公園。
到了電話亭前時，明子問：
「達男，你沒給-子掛電話吧？」
「對。淨注意聽月岡老師說話，就把招呼-子的事給忘了
花子母親接過話茬這麼說。隨後微笑著說：
「等我給她寫個信，告訴她，花子也快上學了……」
樹木嫩葉的香氣從遠處不斷飄來，同時也聽到火車的響聲了。
花子母親的頭稍微低著往前走。
她在想，那火車是朝著花子父親任站長的那個方向開去吧？」
父親在山間小站上送往迎來的火車，現在依舊是每天到達這裡，也每天由此開出。
「大娘！」
達男突然喊了一聲。
「這個星期天上伊豆去不？我和姐姐兩個人去呀！」
「去伊豆？真好！」
「去吧。帶著花子去，準有趣。」
「達男又要鬧胃痙攣啦，可真夠受的！」
達男爽快地笑了，然後拉住花子的手說：
「花子，去吧。花子，你還沒看見過大海吧？」
「豈止大海，什麼也沒看見過哪」
「那就讓她摸摸大海！」
「啊，花子，就用你這雙小手摸大海？」
明子立刻拉住花子的另一隻手。
花子母親也沒去過伊豆。不過，那明麗的大海和天空立刻浮上心頭。她想去看看呢。
細想起來，從把家搬到東京以來，哪裡也沒去過呢。
等到上學的時候，忙的事就多著呢。新的生活開始之前，短暫地旅遊一次倒也不錯。於是就和明子他們約定了。
星期六午後。
花子母親把她抱在膝上坐在佛壇之前，行過禮後說：
「我們走了。」
花子始終不明白是怎麼回事。
吹滅佛前燈，關上佛龕門，花子母親心情有些淒涼。
空著自己的家而住在外面，到東京之後還是第一次。
況且，根本沒有想到，帶上花子出去觀光旅遊。
花子母親來到街角，回頭再瞧了瞧，總覺得放不下這個家。
獨立一幢，關門閉戶的這個家，在五月的白晝裡看起來寂寞又孤單。
「小小的家呀！」
母親對花子小聲說。
花子不知道母親為什麼停下來，所以使勁拉她的手。
花子穿著新鞋，新的西服，高興極了。
在東京車站上等候的達男一見花子就說：
「花子，好漂亮的西服呢？」
達男摸摸她的袖子，花子自己也摸摸前胸，提一提裙子。
然後提起一隻腳跺一跺，讓別人知道腳上穿的新鞋。
「哈哈，鞋也是新的呀」
達男用腳輕輕踢花子的鞋。
「啊，達男！」
明子立刻糾正弟弟，此時的花子卻啊呵地喊了兩聲。
「像烏鴉一樣的聲音，說明她高興呢。」
達男大大咧咧地敲敲花子的肩膀。
明子庇護著花子，把她拉到自己的跟前。兩手放在她的肩頭，前前後後地看著她。
「你這西服真漂亮！」
「是麼，我出身農村，我還真不知好看不好看呢。」
看來她這位母親是高興的。
「可是我一想到花子看不見顏色和花樣，就覺得為她選顏色啦，花樣啦，全白搭。選擇自己的衣服，挑選花樣，她這一輩子也辦不到了。不再有女孩子應有的此種樂趣。給她穿上新衣，她也只是摸一摸，從觸控中感到高興而已。」
「手感好的最好呢，天鵝絨面料的西服一定錯不了。」
明子曾想過，給花子縫製一套西服。
沒有妹妹的明子，不能穿的衣服很多，她想把那些衣服改做成花子穿的。
此時的達男穿著中學制服上衣，短褲，揹著旅行背包。
花子母親說：
「達男，從你這身打扮看……我們是徒步麼？那可糟了。」
「根本沒有徒步走的時間。今天去下午下田港。明天早晨越過天城山，用兩天時間在伊豆島上轉一圈。一概坐長途汽車。」
「大娘一定疲勞吧？」
明子這樣問了一句。
花子也買了孩子票，那票已經剪過了。
花子突然停下來，摸了摸剪票員的腕部。
大概她以為那位山間小站的剪票員就在這裡。